讓心理健康教育在學(xué)校建設(shè)中發(fā)揮有效作用

李　堅

〔關(guān)鍵詞〕心理健康教育;北京市順義區(qū);學(xué)校建設(shè)

北京市順義區(qū)教委根據(jù)本區(qū)教育系統(tǒng)的實際,制定并頒布了在全區(qū)相關(guān)教育機構(gòu)實施心理健康教育的指導(dǎo)性文件。北京市板橋中學(xué)通過問卷調(diào)查、訪談等多種形式對本校學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行了調(diào)查,并利用開研討會、請專家指導(dǎo)等方法,制定出了板橋中學(xué)心理健康教育整體計劃。

一、實施心理健康教育的有效舉措

(一)讓心理健康教育成為學(xué)校辦學(xué)思想中的重要內(nèi)容。板橋中學(xué)的辦學(xué)思想具有多元特色,旨在促進(jìn)學(xué)校整體和諧發(fā)展。在工作中我們體會到:干群和諧,師生、生生和諧,人的身心和諧,人與自然和諧是落實辦學(xué)目標(biāo)的重要一環(huán)。

(二)樹立“服務(wù)”、“發(fā)展”的管理思想,使用好尊重、調(diào)節(jié)的管理方法,樹立為師生發(fā)展服務(wù)的管理思想,使干群關(guān)系更加和諧。

1.召開改革領(lǐng)導(dǎo)班子會

(1)會前學(xué)習(xí)交流。每次班子會前幾分鐘進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,這樣既強化了干部的學(xué)習(xí)意識,又可互相啟發(fā)。交流的內(nèi)容比較豐富,有干部學(xué)習(xí)的內(nèi)容,也有外出開會的精神,還有平時管理的體驗等。

(2)實行設(shè)計、反思制。每位干部匯報自己近期的工作,確定自己下一步所負(fù)責(zé)的工作,并制定較為詳細(xì)的工作計劃,自己先行設(shè)計好工作方案,然后與大家交流,一起完善;校長對每位干部的管理思想、管理方法及管理手段提出建議。干部的主體性大大增強,主動想問題的意識也明顯增強了。

2.把教師會開成教研會。改變以往教師會光由干部講、教師只是作為聽眾的做法,教研組長、年級組長、班主任和科任教師輪流發(fā)言,暢談自己在教育教學(xué)中的學(xué)習(xí)體會與收獲,分析典型的教育教學(xué)案例。教師不再只是聽眾,而是以主體出現(xiàn)。這樣做的結(jié)果是教師不再無故不參會,而是覺得不開會是一種損失,有的還要求用幻燈片對自己在教育教學(xué)改革中的成果進(jìn)行展示。

3.為女教師過別致的“三八節(jié)”。關(guān)心女教師的身心健康,每年都要為全校女教師過一個別致的“三八節(jié)”。2009年“三八節(jié)”主題是《做成功靚女人》,女教師們在一起討論“家長里短”:處理好婆媳關(guān)系的妙招、教育子女的辦法等。女教師熱情非常高,收獲也特別大。多種以調(diào)節(jié)身心健康為主題的活動的開展,極大地促進(jìn)了干部和教師的身心和諧發(fā)展。

4.校長親自為教師進(jìn)行《健康·成功·快樂》的講座,講座分為四部分:快樂的人生、成功的人生、健康的人生、瀟灑的人生。在做講座過程中,會議室內(nèi)不時響起熱烈的掌聲,笑容掛在教師們的臉上。通過這次講座,教師們掌握了不少調(diào)解心理、宣泄不良情緒的方法。

(三)針對學(xué)生中普遍存在的心理問題,開展了如下工作:請市、區(qū)心理專家來校為心理活動課“會診”,悉心聽取他們的指導(dǎo)意見,規(guī)范心理課教案,使學(xué)生在參與體驗中發(fā)展與提高。

(四)心理健康教育促進(jìn)了學(xué)校各層次德育工作的開展。文化建設(shè)與心理健康教育巧妙結(jié)合,彰顯德育實效性;學(xué)校德育與心理健康教育巧妙的對接,使心理健康教育滲透學(xué)校各項德育活動中;在班級德育中插上“心理翅膀”,使班級管理工作更有實效。

二、成效

正是由于我校辦學(xué)思想正確,非常重視心理健康教育工作,使師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性被調(diào)動起來,學(xué)校由此發(fā)生了振奮人心的變化,實現(xiàn)了跨躍式發(fā)展:學(xué)生中的心理問題基本得到緩解與解決;教師們掌握了調(diào)節(jié)心理的科學(xué)方法;心理教師指導(dǎo)學(xué)校心理活健康教育工作的水平有了明顯提高,心理活動課的效果越來越好;越來越多的教師開始重視心理健康教育工作,師生關(guān)系、生生關(guān)系更加和諧;在有關(guān)專家的指導(dǎo)下,北京市順義區(qū)中小學(xué)第一本校本心理活動課參考書于2009年6月出版。

心理健康教育的開展促進(jìn)了我校各方面工作的提高:我校黨支部在鄉(xiāng)鎮(zhèn)四十幾個支部中被評為先進(jìn)黨支部;2008年9月板橋中學(xué)與順義三中、八中同時進(jìn)入順義區(qū)科技教育示范校行列;同年12月,我校被評為順義區(qū)科技教育先進(jìn)集體。2008年中考,我校有五科獲優(yōu)秀獎,會考科目中有兩科獲優(yōu)秀獎,學(xué)校獲學(xué)科成績優(yōu)秀集體表彰,同時獲英才教育優(yōu)秀集體獎,等等。

三、體會

1.注重過程,注重細(xì)節(jié),是發(fā)揮心理健康教育作用的關(guān)鍵,務(wù)實是我們一直堅持的最高準(zhǔn)則。

2.實踐證明,心理健康教育是有效的教育方法,師生的可持續(xù)發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展離不開它。

3.心理健康教育需要學(xué)校的大力支持,也需要心理教師的付出與努力,更需要專家的智力支持,沒有專家的支持,心理健康教育工作就不能在正確的軌道上前行。(稿件編號:090728003)

(作者單位:北京市順義區(qū)板橋中學(xué),101300,電郵:lilijun_deyu@

163.com)

編輯/于 洪 終校/何 妍