基于任務驅動的ＥＲＰ實訓教材開發與探索

摘要: 作者通過對項目導向、任務驅動、情境模擬教學方法的理解,以及高職院校培養應用型技能型人才的目標定位,本文對ERP應用與實施實訓教材的開發提供了有益的探索和研究,針對實訓教材中涉及的整體設計和情境設計提出了相關的建議和實際案例。

關鍵詞: ERP實訓教材;任務驅動;項目導向

高職院校是培養技能型、應用型人才的搖籃,而實訓課程教學在其中占有舉足輕重的地位,它必須是以任務為中心,以項目為導向的教學過程。其中任務驅動是一種建立在項目和任務基礎上的一種教學方法,這種教學方法主張教師將教學內容隱含在一個或幾個具有代表性的任務中,以完成任務作為教學活動的中心。ERP應用與實施的實訓教學中要充分體現基于工作過程的實際職業活動,鍛煉學生的實際動手能力。所以ERP應用與實施的實訓教材建設也應針對ERP工程師的工作過程來對進行。本文就分別從教材的整體教學設計、情境設計兩個方面對ERP應用與實施課程的實訓教材建設來進行探索。

1.課程教學綜合項目設計

項目名稱:

·常州商貿有限公司金蝶K/3 ERP軟件系統項目實施

·中國常信股份有限公司金蝶K/3 ERP軟件系統項目實施

·常州正威電子有限公司金蝶K/3 ERP軟件系統項目實施

項目背景及要求:

常州商貿有限公司成立于1995年,屬于商貿行業,由常州化纖和常州企明公司等一些實體性生產企業組建的股份制外貿公司。公司擁有自己的紡織品面料,針、梭織服裝、床上用品、家用裝飾品的生產基地。為加強企業內部管理,提高公司工作效率與效益,特別是近年來國外金融危機的影響,外貿行業環境越來越不利公司國外業務的開展,公司董事會決定實施企業信息化(ERP)軟件系統,從管理中節約成本,向管理要效益,逐步拓展企業銷售渠道。

中國常信股份有限公司是一家研發、生產、銷售網絡計算機的企業,屬典型的離散制造型企業,公司即將于近期遷入常州信息職業技術學院信息產業園內。為配合搬遷后企業能夠順利運行,公司計劃在新生產辦公場地建設的同時,實施金蝶K/3ERP系統,以確保公司管理的規范有序,確保企業生產經營活動的順利開展,提高公司的管理效率。

常州正威電子有限公司成立于1993年8月,屬于電子裝配行業,是專業從事鋁電解電容器產品生產經營的國家級高新技術企業,擁有各類專業生產鋁電解電容器設備500多臺套,年產量為40多億只。公司決定本年度開始,在各個部門中逐步實現企業信息化管理方式,實施ERP軟件系統來整合整個企業的業務流程,從而提高產品質量、降低生產成本和加快產品交貨周期,從而提高企業整體的競爭能力。

2 教學情境設計

實施教學過程以“XX公司ERP項目實施與應用”為主線,并以該項目任務與項目實施過程為導向,結合ERP實施顧問的工作內容,將課程劃分三家企業信息化的項目實施(三大任務),并且每個任務也劃分為實施準備、實施培訓、系統上線與運行、項目驗收等若干個子任務,重點突出ERP工程師的工作過程。通過這三個任務三家企業ERP的實施,來了解不同行業的實施過程,充分體現任務驅動、項目導向和情景模擬的教學設計過程和教學思想。

3 結束語

任務驅動的教學方法改變了傳統的教與學的結構,使學生真正成為學習的主體。信息管理類專業的學生在學與練的過程中要圍繞提高學生信息化應用與實施能力的目標,通過項目導向、任務驅動、一體化教學、校企合作等教學手段,進行教學方法和教學手段的探索和創新,在課程和教材建設方面來體現學生未來的工作過程和職業技能。

參考文獻

[1] 宋衛. 企業資源計劃(ERP)原理與實施. 機械工業出版社, 2006

[2] 中國就業培訓技術指導中心. ERP工程師職業能力認證培訓教程.人民郵電出版社,2007

作者簡介:魯少勤1981年10月生,男,講師,研究方向: 信息管理與信息系統,企業信息化。