成功記錄袋：讓更多的孩子走向成功

楊慶生

〔關(guān)鍵詞〕成功記錄袋;學(xué)生評(píng)價(jià);成長(zhǎng)

成功記錄袋是我們?cè)陂_展《在農(nóng)村中小學(xué)如何實(shí)施成功教育》課題研究與實(shí)踐時(shí),從學(xué)生個(gè)體的現(xiàn)實(shí)水平出發(fā),實(shí)施的一種質(zhì)性評(píng)價(jià)方式方法。

成功記錄袋是指用以顯示有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進(jìn)步信息及相關(guān)記錄和資料的匯集。它是評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步過(guò)程、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平的評(píng)價(jià)方式。

成功記錄袋中材料的收集和選擇是有目的的,與一定的教育教學(xué)階段目標(biāo)相適應(yīng)。成功記錄袋的內(nèi)容包括:學(xué)生作品、對(duì)學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)過(guò)程的描述或記錄,學(xué)生本人、教師、同伴和家長(zhǎng)對(duì)其的評(píng)價(jià)。

在國(guó)外,成功記錄是目前教育評(píng)價(jià)研究者十分關(guān)注的一個(gè)研究領(lǐng)域。自20世紀(jì)80年代以來(lái),它在國(guó)外的教育評(píng)價(jià)改革中作為一種新興的評(píng)價(jià)方式得到廣泛的應(yīng)用。在國(guó)內(nèi),隨著課程改革在實(shí)驗(yàn)區(qū)的不斷推進(jìn),許多國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)在日常評(píng)價(jià)改革中都采用了成功記錄袋、成長(zhǎng)記錄這種新型的發(fā)展性評(píng)價(jià)方式,并取得了令人鼓舞的成績(jī)。

一、成功記錄袋的特點(diǎn)

1.記錄的內(nèi)容是自由的,由學(xué)生自己選定。

2.評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維性

成功記錄袋的評(píng)價(jià)范圍廣,改變了以往“一個(gè)分?jǐn)?shù)”的單一評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生的智力、情感、行為、態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法以及優(yōu)勢(shì)、不足等都進(jìn)行了記錄,注重人的全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)。

3.評(píng)價(jià)過(guò)程的開放性

(1)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)靈活,不同的評(píng)價(jià)者對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。

(2)成功記錄袋打破了以往評(píng)價(jià)的時(shí)空限制,不局限在學(xué)生校內(nèi)的學(xué)習(xí)上,而是延伸到課外、家庭和社會(huì)中,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、情感、態(tài)度等進(jìn)行全方位評(píng)價(jià),幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心,提高自我教育能力,有利于教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三者之間形成良好的溝通,共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、成功記錄袋的設(shè)計(jì)理念

1.評(píng)價(jià)改革的需要

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,課程評(píng)價(jià)對(duì)課程的實(shí)施起著主要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用,它注重成長(zhǎng)過(guò)程,使終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合。而成功記錄袋就是使終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的一種重要的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。

2.情感的需要

心理學(xué)研究表明:學(xué)習(xí)的成功與失敗的關(guān)鍵因素是學(xué)習(xí)者的情緒、態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等情感因素。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出:“學(xué)校里學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。”而這種“心靈的接觸”主要是通過(guò)情感交流來(lái)實(shí)現(xiàn)的。美國(guó)人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為:“學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程與情感過(guò)程是交織在一起的統(tǒng)一的過(guò)程。”成功記錄袋正是實(shí)現(xiàn)學(xué)生這種情感需要的有效途徑。

3.成功心理的需要

學(xué)生的需要是不斷變化發(fā)展的,一種需要滿足了,另一種新的需要又產(chǎn)生,學(xué)生正是在滿足不斷發(fā)展的需要的過(guò)程中,樹立起“自我形象”。因此,教師要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)難易適度的提問、作業(yè)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、活動(dòng)等,盡量給每位學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),使學(xué)生能體驗(yàn)到成功的喜悅,產(chǎn)生成就感,增強(qiáng)自信心。

三、成功記錄袋的創(chuàng)建

1.成功記錄袋的封面設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)成功記錄袋時(shí),可讓學(xué)生去商店買檔案袋用,也可用舊掛歷、舊畫等硬紙制作,封面讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)。這樣,不僅可以鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,而且可以培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。在教師或家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)下,學(xué)生可以把自己最漂亮的照片貼在記錄袋上,也可以在上面畫自畫像等,并根據(jù)自己的特點(diǎn)在記錄帶上寫上姓名,如“馬虎的××”、“老實(shí)聽話的××”、“老師喜歡的××”;或者給自己的成功記錄袋取個(gè)富有創(chuàng)意的名字,如“成長(zhǎng)的快樂”、“新的我”、“我變了嗎”,等等。

2.分類設(shè)計(jì)

我們把成功記錄袋按使用功能分為三類:

第一類是完善袋:裝有記錄學(xué)生在不同時(shí)期的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和目標(biāo)變化的“完善卡”。“完善卡”能讓學(xué)生正視自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,明確努力和發(fā)展的方向,及時(shí)總結(jié)和反思。

第二類是評(píng)價(jià)袋:裝有對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的描述或記錄以及學(xué)生本人、教師、同伴和家長(zhǎng)對(duì)其評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)卡等。評(píng)價(jià)卡分單項(xiàng)卡和綜合卡。

單項(xiàng)卡是某個(gè)教師在某一時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題或具體技能訓(xùn)練時(shí)用的,比如:培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣時(shí)用的評(píng)價(jià)卡、訓(xùn)練上課注意力時(shí)用的評(píng)價(jià)卡等。

綜合卡是多個(gè)教師從多個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生的記錄卡。記錄卡的內(nèi)容既有對(duì)學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)紀(jì)律、體育衛(wèi)生、科技制作、人際關(guān)系等方面的情況記錄與評(píng)價(jià),又有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、方法、習(xí)慣等方面的評(píng)價(jià)。不但有教師的評(píng)價(jià),還有家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、同伴的評(píng)價(jià)和學(xué)生自己的反思等內(nèi)容,及時(shí)、全面地記錄學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步過(guò)程。

第三類是成果袋:裝有學(xué)生最優(yōu)秀的作品,所獲取的榮譽(yù)、成果及成果卡等。學(xué)生也可將自己喜歡的、最有價(jià)值的圖片、文字資料等,裝入成果袋內(nèi),并按要求填寫好成果卡。

四、成功記錄袋的使用

成功記錄袋內(nèi)容的收集、編排和保存等工作可以讓學(xué)生在家長(zhǎng)協(xié)助下完成,教師則主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生如何去操作,并監(jiān)控整個(gè)過(guò)程。小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生因年齡小,因此教師應(yīng)著力在提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力上多下工夫。小學(xué)三年級(jí)以后,學(xué)生初步具備了自我評(píng)價(jià)能力,可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

具體做法是:

1.先召開一次家長(zhǎng)會(huì),教師將創(chuàng)建成功記錄袋的目的、意義、要求等向家長(zhǎng)講清楚,讓家長(zhǎng)了解、支持并參與到這項(xiàng)工作之中。要求家長(zhǎng)每周至少一次記錄孩子在家里的主要表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。從而架起校內(nèi)外溝通的橋梁,有利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.教師平時(shí)(尤其上課時(shí))手頭上常帶著一個(gè)記錄表。記錄表上是學(xué)生進(jìn)步或成功的次數(shù)。平時(shí),只要學(xué)生有進(jìn)步表現(xiàn),教師就在表上給他打一對(duì)鉤(注:10個(gè)對(duì)鉤換一朵小紅花)。

3.每月進(jìn)行一次評(píng)價(jià)卡、成果卡交流評(píng)比活動(dòng)(也就是一個(gè)小總結(jié)會(huì))。小組同學(xué)之間相互看一看、比一比、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的進(jìn)步大,讓學(xué)生在相互評(píng)價(jià)和自我反思中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,改正自己的缺點(diǎn)或者展示自己的收獲,體驗(yàn)成功的快樂。

五、成功記錄袋的評(píng)價(jià)原則

1.評(píng)價(jià)過(guò)程教育性原則

評(píng)價(jià)的最終目的是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,因而,對(duì)成功記錄袋的評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的縱向發(fā)展,評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)是動(dòng)態(tài)性的和連續(xù)性的,使學(xué)生感受到成功的喜悅,體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。

2.評(píng)價(jià)主體互動(dòng)性原則

成功記錄袋評(píng)價(jià)模式加強(qiáng)了自評(píng)、互評(píng),使評(píng)價(jià)成為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同積極參與的交互活動(dòng)。通過(guò)多方互動(dòng),教師了解學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平,尋求最佳的教育途徑。

3.評(píng)價(jià)內(nèi)容多元性原則

成功記錄袋注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察,改變了以往“一個(gè)分?jǐn)?shù)”的單調(diào)評(píng)價(jià)方式。挖掘?qū)W生個(gè)體各個(gè)方面的潛能,讓教師、家長(zhǎng)、同伴們的都參與評(píng)價(jià),既尊重個(gè)體差異,又注重個(gè)體發(fā)展的獨(dú)特性,使學(xué)生全面、和諧發(fā)展。

六、面臨問題及策略

1.增加了教師的工作量怎么辦

成功記錄袋的應(yīng)用的確給已十分忙碌的教師增加了工作量,但這取決于教師如何把握自己的作用和角色。首先,成功記錄袋內(nèi)容的收集、編排和保存等工作應(yīng)主要由學(xué)生自己來(lái)完成,教師主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生如何去操作,并監(jiān)控整個(gè)過(guò)程。因此,建議教師放手讓學(xué)生自己去做,而不要具體介入到學(xué)生操作的每一個(gè)環(huán)節(jié)和每一項(xiàng)內(nèi)容之中。其次,教師負(fù)責(zé)定期主持召開成功記錄袋的反思、交流與評(píng)價(jià)會(huì)議。在這樣的會(huì)議中,發(fā)動(dòng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng),充分發(fā)展學(xué)生的自省意識(shí)和能力,必要時(shí)還可引入家長(zhǎng)的參與。這樣,教師就可以只在必要時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生加以指點(diǎn),或者以抽查的方式監(jiān)控學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。

2.是否每個(gè)學(xué)科都要運(yùn)用成功記錄袋

成功記錄袋是一個(gè)很好的評(píng)價(jià)方法,是否每個(gè)學(xué)科都要采用成功記錄袋的方法,則要取決于評(píng)價(jià)的目的、教師的工作安排和學(xué)生的精力等種種因素。建議教師不要盲目濫用成功記錄袋,使成功記錄袋成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。建議各學(xué)科教師之間要協(xié)商或創(chuàng)造性地使用成功記錄袋。

總之,我們要用心去創(chuàng)建成功記錄袋,細(xì)觀察,多發(fā)現(xiàn),勤鼓勵(lì),善于交流互動(dòng),不斷總結(jié),讓學(xué)生享受成長(zhǎng)的快樂。

(作者單位:河北省滄州市滄縣姚官屯學(xué)校。電郵:hbczyqs@126.com)

編輯/于 洪 終校/李益倩