育人育心　助人自助

邵永紅

〔關鍵詞〕心理健康教育;課題;課程;課外服務

福建省廈門市同安區新民中心小學位于廈門市繁榮的同安工業集中區腹地,秉承“育人育心,助人自助”的心理健康教育理念,堅持立足于本校實際,立足于解決小學生普遍的心理問題,密切關注小學生的心理發展和變化。十年磨一劍,我們在小學生心理健康教育領域走出了一條屬于自己的路子,在培養學生積極心理尤其是外來務工人員子女心理健康教育方面富有成效,并創出了特色。

一、在課題研究中育心助人

近十年來,我校始終以小學生心理健康教育作為研究課題,在實驗研究中育人育心,不斷優化心理健康教育方式。在這一過程中,課題研究一直是我校心理健康教育的有力抓手。心理健康教育為什么要從課題研究做起?我們在日常教育教學中發現:隨著廈門社會經濟的迅猛發展,特別是農村城市化進程的快速推進,小學生心理問題日益突出,小學生心理健康教育已經成為當前學校教育的重要任務,也是一門需要研究探索的新課題。同時,我校所在的同安工業集中區的大開發大發展,吸引了大批未成年人隨打工父母從各地來到廈門,他們遠離家鄉,來到一個陌生的城市,生活環境的變化、家庭教育的缺失以及頻繁的流動,引發了諸多的心理問題;隨著課程改革實驗的深入,我們發現,大部分小學生都存在學習心理問題,只有有效解決小學生的學習心理問題,他們的學習方式才能真正得以優化;心理健康教育對絕大部分教師來說是新課程,而課題研究是提高教師心理健康教育水平的重要渠道。

那么,如何在課題研究中實現育人育心、助人自助呢?首先,我們立足于本校學生的實際確定研究課題;其次,依托專業院所、科研機構,力保課題研究在科學教育理論指導下進行,在專家的引領下進行;再次,課題研究立足校本的研究、班本的研究和生本的研究,重在心理健康教育實踐,既面向全體,又關注個案;最后,堅持課題研究的延續性,圍繞心理健康教育主題,突破熱、難點,形成一條線。我校的子課題《小學師生心理素質的研究》(全國教育規劃“九五”課題)、《小學生學習策略與創造力培養的研究》(全國教育規劃“十五”課題)、《開發學生全腦潛能,實現學習方式最優化的研究》(全國教育規劃“十一五”課題)都是源自我校心理健康教育的實際需要,在師生積極心理的培養、積極學習心理的培養、心理潛能的開發等方面進行了深入的探索和嘗試,引導小學生尤其是外來務工人員子女走向助人自助?！熬盼濉?、“十五”課題依托的是中科院心理所,在該所副所長劉善循教授的指導下進行心理素質培養的實驗研究;“十一五”則與中央教科所心理部合作,在張彩云、高思剛老師的幫助下主攻激發心理潛能的研究,期間分批組織教師參加各種學習、培訓、研討百余次。此外,幾年來,我們對心理活動課、心理劇、心理漫畫、團體心理輔導、心理咨詢輔導、個案分析等心健康教育方式進行了以校為本的研討。

二、開發校本課程,堅持學科滲透

小學心理健康教育的主渠道共有兩條:

一是在校本課程中實施。新一輪的課程改革給了學校一定的課程設置自主權和開發權,我們在學校課程中開設了心理活動課,組織一線教師,在專家指導下調查研究、收集數據、積累經驗,歷時三年編寫出自己的心理健康教育校本教材。每冊教材針對不同年齡段學生的心理發展特點,針對學生的普遍心理問題,針對我校學生尤其是外來人口子女的實際心理問題,力爭做到通俗有趣、實用性強,適合我校心理健康教育的實際需要。

二是在其他學科課程教學中育心助人。如安排課前一分鐘的心理訓練,有手指操、超然靜思、閉目養神等,操作簡單易行,活動輕松活潑、此外,我們還在班隊課中安排團體拓展訓練,在綜合實踐等課程中拓展延伸心育內容。

三、在社會服務中育心助人

在學校里,小學生能得到良好的心理健康教育,他們的許多心理問題能夠在教師的輔導下得到解決,在同學的幫助下得到緩解,在活動中得到疏導,但走出校門,在課外,他們怎么辦?家長的作用畢竟是有限的,尤其是我校擁有大量的外來務工人員的子女,身為打工族的父母們往往連孩子的一日三餐都難以顧及,這些孩子有了心理疙瘩該向誰傾訴?

針對這種情況,我校創新心理健康教育方式,采取了學校心理健康教育向社會延伸服務的舉措:在同安工業集中區烏涂商業街成立了福建省首個未成年人心理健康教育工作站,由本校30位輔導老師擔當心育志愿者,每周六、日在工作站提供心理咨詢服務;開通心聲熱線電話,開設網上心理聊天室,定期在工作站門前小廣場開辦心理講座,舉辦心理漫畫展,組織心理劇表演、團體訓練等活動;定期進行入戶隨訪,實行跟蹤式心理輔導,讓心理健康教育由校內延伸到校外,擴大學校心理健康教育的服務半徑,及時解決小學生的心理問題。這種社會服務式的心理健康教育模式,填補了學校教育的不足,將學校心理健康教育研究成果轉化為社會效益,學生喜歡,家長歡迎,社會認可。

我校的心理健康教育是由一線教師做起來的,每一位教師都是心理健康教育的踐行者,每一節課都在育人、育心,在育心的基礎上還要促其學,激發每一個學生的心理潛能,使他們健康、幸福地成長。

(作者單位:福建省廈門市同安區新民中心小學。電郵:SYH59526@163.com)

編輯/于 洪 終校/李益倩