淺談河源市學(xué)校體育的現(xiàn)狀與對(duì)策

曾祝君

摘要:學(xué)校體育是教育的重要組成部分,是素質(zhì)教育不可或缺的內(nèi)容。隨著新課程改革的深入,發(fā)展學(xué)校體育,是當(dāng)前實(shí)施體育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。目前,河源市學(xué)校體育工作存在觀念陳舊,認(rèn)識(shí)模糊,體育管理不夠規(guī)范,學(xué)校體育設(shè)施匱乏,專業(yè)教師不足,素質(zhì)亟待提高。為此,必須提高對(duì)學(xué)校體育的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)宣傳與監(jiān)督,增加學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入,強(qiáng)化師資培訓(xùn),努力提高教師素質(zhì),優(yōu)化體育教學(xué),積極開(kāi)創(chuàng)我市學(xué)校體育工作的新局面。

關(guān)鍵詞:河源市 學(xué)校體育 現(xiàn)狀 對(duì)策

學(xué)校體育是教育的重要組成部分,是素質(zhì)教育不可或缺的內(nèi)容。隨著新課程改革的深入,發(fā)展學(xué)校體育,是當(dāng)前實(shí)施體育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。河源市學(xué)校體育工作要實(shí)現(xiàn)大發(fā)展,就必須對(duì)體育基礎(chǔ)作具體分析,就必須考慮主客觀的因素,這是因?yàn)閷W(xué)校體育是一個(gè)復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程,涉及到人的體育意識(shí)、物質(zhì)基礎(chǔ)、師資數(shù)量和質(zhì)量,地區(qū)差異和傳統(tǒng)習(xí)慣等一系列問(wèn)題。

一、河源市學(xué)校體育的現(xiàn)狀

學(xué)校體育作為全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分,在理論與實(shí)踐上越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視。建市20多年來(lái),河源市學(xué)校體育工作得到較好的發(fā)展。但是,由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因,人們對(duì)學(xué)校體育的認(rèn)識(shí)程度不一,對(duì)學(xué)校體育的本質(zhì)觀、目的觀、價(jià)值觀和質(zhì)量觀的認(rèn)識(shí),目前仍還處在較低水平的層次上。具體如下:

(一)忽視學(xué)校體育的功能,對(duì)學(xué)校體育不夠重視

一些家長(zhǎng)“望子成龍”心切,為考取高一級(jí)學(xué)校取得“鐵飯碗”為目標(biāo)。社會(huì)這些陳舊觀念直接影響了學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展,影響著體育教學(xué)的改革,在很大程度上仍然是“智育第一”、“分?jǐn)?shù)第一”、“升學(xué)第一”。據(jù)調(diào)查了解,很多家長(zhǎng)一方面崇拜像劉翔、姚明這樣的體育明星,另一方面卻不讓孩子參加體育活動(dòng),認(rèn)為搞體育“出息不大”或“沒(méi)出息”。由于受這些觀念的制約,給學(xué)校體育的管理和發(fā)展帶來(lái)很大的阻力,因此很難發(fā)揮學(xué)校體育的各種功能和作用。

(二)學(xué)校體育觀念的落后

體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)是:有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強(qiáng)體質(zhì)的教育功能,其他學(xué)科只能具備前三方面的功能,不具備后一個(gè)功能。體育具有多功能的特點(diǎn),具有較高的社會(huì)價(jià)值,不少人,包括相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)者,認(rèn)為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂(lè)樂(lè),而沒(méi)有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度去認(rèn)識(shí)。觀念的滯后,極大地阻礙了我市學(xué)校體育的發(fā)展。

(三)把體育教學(xué)與競(jìng)技體育混為一談

人們往往認(rèn)為一個(gè)單位,一個(gè)人在體育比賽中取得好成績(jī),就是體育效果好,而對(duì)體育教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題不十分重視。當(dāng)然,體育教學(xué)與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)有聯(lián)系,但也有區(qū)別。共同點(diǎn)都是為了增強(qiáng)人的體質(zhì),促進(jìn)人的全面發(fā)展,豐富社會(huì)文化生活和促進(jìn)精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)的一種有目的、有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng)。不同點(diǎn)是,體育教學(xué)主要是傳授鍛煉身體的知識(shí)、技能、技術(shù),培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過(guò)程。競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng),主要是通過(guò)訓(xùn)練和比賽,提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。體育教學(xué)和競(jìng)技比賽并不完全是一回事,概念不同,目的任務(wù)也不同,只不過(guò)體育比賽容易見(jiàn)到效果,由于這種功利主義的片面認(rèn)識(shí),往往導(dǎo)致注重比賽,忽視了學(xué)校體育教學(xué)。?

(四)學(xué)校體育工作的管理松散

組織機(jī)構(gòu)流于形式,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)表現(xiàn)尤為突出,對(duì)于體育教師、課外體育活動(dòng)、場(chǎng)地器材建設(shè)、體育教學(xué)等的要求仍處于目標(biāo)模糊和“放羊式”的管理方式,缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識(shí),農(nóng)村學(xué)校體育系列化、制度化和科學(xué)化還存在著許多問(wèn)題。

(五)學(xué)校體育專業(yè)教師缺乏,素質(zhì)亟待提高

我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),中小學(xué)主要分布在縣城及鄉(xiāng)村學(xué)校,發(fā)展城鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校體育是整個(gè)體育工作的重點(diǎn)。目前事實(shí)恰恰相反,我國(guó)廣大農(nóng)村學(xué)校財(cái)力不足,體育教師奇缺,同時(shí)因受到商品經(jīng)濟(jì)的沖擊和影響,專業(yè)思想不鞏固,從我市中小學(xué)體育教師的結(jié)構(gòu)來(lái)看,業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍較低,相應(yīng)專業(yè)畢業(yè)的體育教師配制不足,很多是兼職或代課教師,對(duì)制定各種體育計(jì)劃和如何上好體育課都有一定差距,更談不上改革創(chuàng)新。

據(jù)調(diào)查,我市某鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)校體育情況是這樣的:學(xué)校有一個(gè)稍大于一塊籃球場(chǎng)的泥沙運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,四、五、六年級(jí)共12個(gè)班,每班每周2節(jié)體育課,共24節(jié)課由一位原來(lái)教數(shù)學(xué)的30來(lái)歲的男教師擔(dān)任,因?yàn)閷W(xué)校從來(lái)未配制專職體育教師,所以學(xué)校決定讓他專門(mén)擔(dān)任這12個(gè)班的體育課。據(jù)調(diào)查,是因他在讀師范時(shí)比較喜歡打籃球,運(yùn)動(dòng)能力稍微好一些而決定其擔(dān)任體育課。另外,一、二、三年級(jí)每班每周2節(jié)體育課就由該班班主任兼任,上課時(shí),基本以整頓班級(jí)紀(jì)律、操練隊(duì)形為主。目前,全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校大多如此。

(六)學(xué)校體育投入不足,體育設(shè)施匱乏

目前,我市學(xué)校體育投入不足,體育設(shè)施匱乏。據(jù)調(diào)查,我市某縣城區(qū)中學(xué)(含初、高中)的體育場(chǎng)地設(shè)施情況:1.師生班額:全校總?cè)藬?shù)2300人,29個(gè)教學(xué)班,7位體育教師。2.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地:學(xué)校只有一個(gè)200米的泥沙運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和一個(gè)水泥籃球場(chǎng),其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如:足球、排球、乒乓球、羽毛球、單雙杠、跳遠(yuǎn)、跳高等等的活動(dòng)場(chǎng)所也只能安排在200米運(yùn)動(dòng)場(chǎng)里機(jī)動(dòng)地使用。3.器材數(shù)量:籃球28個(gè)(其中普通皮制8個(gè)、20個(gè)是普通膠制)、足球5人、排球17人(15個(gè)軟式,2個(gè)是普通皮制)、乒乓球臺(tái)2付(據(jù)說(shuō)只供教職工使用,擺放在閑置的課室里)、實(shí)心球70個(gè)、跳繩50條、海棉墊7塊、跳高架1付、鉛球5個(gè)、皮尺2把,秒表4塊。從這里可以看出,目前,我市體育設(shè)施已無(wú)法滿足正常體育教學(xué)的需要。

由于上述問(wèn)題的存在,給我市學(xué)校體育的發(fā)展帶來(lái)阻力和消極因素。

二、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的對(duì)策

(一)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育功能的宣傳,提高全社會(huì)公民體育意識(shí)

各種新聞媒介大張旗鼓宣傳,可以使每個(gè)公民真正了解學(xué)校體育的重要意義,可以讓全社會(huì)公民認(rèn)識(shí)到通過(guò)體育教學(xué),能促進(jìn)人體結(jié)構(gòu)和肌肉完美發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)智力發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生崇高的政治思想和道德觀念、培養(yǎng)學(xué)生情感、情操和審美觀念,從而培養(yǎng)社會(huì)的合格人才。學(xué)校和體育教師必須同社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)密切聯(lián)系、多渠道、多形式、多角度、多側(cè)面不斷地宣傳學(xué)校體育的各種功能,提高全體公民對(duì)學(xué)校體育的認(rèn)識(shí)。

(二)加強(qiáng)培訓(xùn),提高思想認(rèn)識(shí)

對(duì)各級(jí)教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn),可以讓他們?cè)鲩L(zhǎng)一些基本的體育知識(shí),充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育具有終身效益。把體育納入學(xué)校教育的發(fā)展戰(zhàn)略,“五育”同步發(fā)展,真正全面貫徹教育方針,提高對(duì)體育的參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,這是開(kāi)創(chuàng)我市學(xué)校體育工作新局面的重要環(huán)節(jié)之一。同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育社會(huì)功能和價(jià)值的教育,培養(yǎng)堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣,形成自覺(jué)鍛煉身體的心理定勢(shì),幾十年之后,他們將分布在社會(huì)的各條戰(zhàn)線和做了家長(zhǎng),這對(duì)增強(qiáng)整個(gè)社會(huì)體育意識(shí)的作用是不可估量的,意義十分深遠(yuǎn)。

(三)加強(qiáng)監(jiān)督和督導(dǎo)評(píng)估

發(fā)揮新聞媒介的輿論監(jiān)督作用,對(duì)學(xué)校體育工作的好壞進(jìn)行“曝光”,對(duì)體育的態(tài)度及落實(shí)的措施進(jìn)行評(píng)價(jià)。依據(jù)國(guó)家《學(xué)校體育工作條例》,把學(xué)校體育工作列入督導(dǎo)檢查重要內(nèi)容,列入學(xué)校全面工作的評(píng)估條件,克服單純以升學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校的不良傾向。加強(qiáng)我市學(xué)校體育工作規(guī)章制度建設(shè),使學(xué)校體育逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化。不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)各級(jí)學(xué)校中體育工作的先進(jìn)典型,樹(shù)立榜樣,使得學(xué)有方向、趕有目標(biāo),創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。

(四)加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)

動(dòng)員鼓勵(lì)中學(xué)生積極報(bào)考體育院校,不斷充實(shí)教師隊(duì)伍,增加數(shù)量,提高質(zhì)量,積蓄后備力量。建立市縣各級(jí)輔導(dǎo)站,定時(shí)定點(diǎn)輔導(dǎo),努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等,進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟和思想境界,提高文化素質(zhì),掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),如美學(xué)、音樂(lè)、語(yǔ)言文學(xué)等方面的知識(shí)。關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活,穩(wěn)定教師隊(duì)伍,正確對(duì)待體育教師的待遇、地位、榮譽(yù)等,尊重體育教師的勞動(dòng),調(diào)動(dòng)體育教師的積極性,使他們安心工作。

(五)增加體育經(jīng)費(fèi)的投入,加強(qiáng)體育場(chǎng)地、器材設(shè)備的建設(shè)

具體措施是學(xué)校擠一點(diǎn) ,上級(jí)撥一點(diǎn),學(xué)生適當(dāng)籌一點(diǎn),爭(zhēng)取社會(huì)贊助一點(diǎn),從幾個(gè)方面解決。土法上馬,土洋結(jié)合,因陋就簡(jiǎn),因地制宜,自制為主,提供教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的必備條件。加強(qiáng)學(xué)校現(xiàn)有器材設(shè)備的維護(hù),設(shè)立專業(yè)器材管理人員和較完善的管理制度,以保證學(xué)校體育教學(xué)的正常開(kāi)展。

(六)優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程

體育課是學(xué)校體育的基本組織形式,是教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的必修課。通過(guò)體育課堂教學(xué),使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握體育課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的體育知識(shí)、技術(shù)、技能,增強(qiáng)體質(zhì),向?qū)W生進(jìn)行思想道德意志品質(zhì)教育。搞好體育教學(xué),優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程是完成學(xué)校體育目的任務(wù)的根本保證,是發(fā)展我市學(xué)校體育的重要途徑。

當(dāng)代學(xué)校教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化,就是指選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式和方式,使師生耗費(fèi)最少時(shí)間和精力而收到最佳效果。最優(yōu)化要求全面考慮教學(xué)和教育的規(guī)律、原則、形式、方法、現(xiàn)有條件及所教班級(jí)和個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上使教學(xué)教育過(guò)程能按既定標(biāo)準(zhǔn)發(fā)揮最有效的作用。最優(yōu)化不是某種特別的教學(xué)方法或方式,而是教師在按教學(xué)規(guī)律和原則的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地安排教學(xué)教育過(guò)程,自覺(jué)地、有科學(xué)根據(jù)地選擇具體條件下課堂教學(xué)和整個(gè)教學(xué)過(guò)程的最佳方案。

總之,只要我們認(rèn)真分析和思索我市學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀,研究我市學(xué)校體育發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律,加強(qiáng)體育教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程的優(yōu)化,層層重視,齊抓共管,我市學(xué)校體育工作一定會(huì)有新的局面。

參考文獻(xiàn):

【1】姚蕾,吳鷺江:學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣的構(gòu)建,中國(guó)學(xué)校體育雜志社,2001年5月。

【2】蘇曉榕,關(guān)注校園體育教學(xué)環(huán)境,提高體育教學(xué)鍛煉效果,中國(guó)學(xué)校體育雜志社,2002年9月。

(作者單位:廣東省河源市第二中學(xué))