細(xì)“篩”“芙蓉”出

馮壽娣

高考對(duì)現(xiàn)代文閱讀的要求越來(lái)越高，賦分越來(lái)越多(2008年江蘇高考已增至23分)，但是學(xué)生在這方面的得分卻越來(lái)越少。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在做現(xiàn)代文時(shí)，尤其是在“篩選并整合文中的信息”這一知識(shí)點(diǎn)上。有時(shí)茫然不知所措。

“歸納內(nèi)容要點(diǎn)。概括中心意思”是《考試大綱》中規(guī)定的重要考點(diǎn)，也是歷年高考現(xiàn)代文閱讀考查的重點(diǎn)，所賦分值較大(2006年18套高考題均分11.2，2007年18套高考題均分12.8)。作為考生望而生畏的“傷心地”，筆者現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，就如何更好地抓住這一高賦分點(diǎn)談些看法：

一、整體要求

此考點(diǎn)要求考生能夠理解文章每一段的內(nèi)容要點(diǎn)。并按照要求用原文或自己的話表達(dá)出來(lái)，進(jìn)而理解全文的中心意思并表達(dá)出來(lái)。它需要在閱讀理解的基礎(chǔ)上，對(duì)文章的內(nèi)容要求和中心意思進(jìn)行分析和歸納。必須以理解語(yǔ)句。把握文意為基礎(chǔ)。

“歸納內(nèi)容要點(diǎn)”是要求考生對(duì)文章的整體內(nèi)容或某一部分進(jìn)行“化整為零”的分解剖析，是一種提煉和綜合的過(guò)程。即把散亂的信息。按一定的指向及要求歸攏合成。

“概括文章的中心意思”是要求考生把文章內(nèi)容、主旨具體化，是一種“化零為整”的歸納整理過(guò)程。即把具體的、抽象的內(nèi)容。用簡(jiǎn)要的、明確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

“歸納與概括”在命題過(guò)程中一般不相互獨(dú)立，而是相輔相成的。在多數(shù)時(shí)候是在歸納的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括的。當(dāng)然，在“歸納，概括”之前，必須要明確以下幾點(diǎn)：

1.明確文體

通讀全文，把握脈絡(luò)。明確文本的基本特征和寫作重點(diǎn)。……