如何抓好農村初中英語早讀的點滴體會

陳文鑒

新課程改革以來，農村初中學生學習英語比較困難、基礎薄弱及學習英語的興趣不濃。在多年的教學實踐中，我深深地感到，抓好英語早讀課對提高農村初中學生的英語水平有很大的積極促進作用，抓好英語早讀至少有以下四方面的重要意義。

一、隨著改革開放的日益深入，我國與各國之間的交往日趨頻繁，因此，作為國際交往的必要工具的英語也提到了非常重要的地位。然而目前農村初中有很多學生對學習英語不夠重視，眾多小學英語師資欠缺甚至不開設英語課，學生進初中后英語基礎很弱，而目前使用的教材是新目標英語更適合城鎮學生學習，對農村初中學生學習英語有很大困難。尤其是很多學生不注重對英語口語的訓練。上課只是跟著教師讀幾遍，課后根本不讀或者讀也是“蜻蜒點水”，敷衍了事。有些學生雖然在家里讀外語，但家長不懂，自己讀錯了，也沒人糾正，以致將錯就錯，形成習慣。因此學校每周安排一定次數的英語早讀課，讓學生在教師的指導下進行20－30分鐘的英語早讀是提高英語教學質量的客觀需要。

二、農村初中英語教師下班級認真抓早讀課，除了對學生起督促鼓勵的作用外，還能及時發現學生的發音、朗讀、理解課文及語法概念上存在的問題，并及時給予糾正、示范和指導，從而掌握了學生實際水平的第一手資料。這樣就可以有針對性地制定各階段的教學計劃及具體教學安排，有利于解決目前農村初中學生學習英語基礎薄弱的問題，有利于提高英語教學質量。……