探索提高生命質量之路

王　勇

教育是人類發展的永恒主題，對教育的解釋，仁者見仁，智者見智。華東師范大學葉瀾教授說：“教育是直面人的生命，通過人的生命，為了人的生命質量的提高而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現生命關懷的一種事業。”教育基于生命，生命融入教育，最終使教育成為生命的詩意“棲息地”。

生命化教育就是通過教育培育完整的生命，使人的自然生命與價值生命、社會生命有機結合起來，使知識、技能、智慧的認知因素與情感、態度、價值觀等情意因素有機結合起來。生命化教育要做到授受知識、啟迪智慧和潤澤心靈的統一，在教給學生知識、發展學生智力、培養學生能力的同時。必須使學生的情感得到升華，心靈得以陶冶，人格得以完善。生命化教育要凸顯生命的靈動，重視學生主體性和自主意識的培養，解放學生，把自主、自由還給他們，使他們真正成為自己思維的主人、自己發展的主人、自己學習的主人、自己生活的主人，使他們在自由、自主中享受到生命的快樂，提升生命的質量。

讓德育走進學生的心靈，提高學生的生命質量。“德育光靠教師們喋喋不休的說教不行，光靠教師們的緊盯也不行”，德育是一項難以量化的工作，需要的是春風化雨和持之以恒，需要的是不斷創新德育方法，需要的是讓受教育者參與德育活動之中，在活動中感受，在感受中提升。①嘗試“社會實踐班”活動。為加強對學生的教育，增強學生自我教育、自我管理能力。……