現代教育技術在小學語文環境中的影響力

查賀琴

【摘 要】隨著計算機網絡技術的廣泛應用,信息的獲取、分析、處理和應用能力將成為現代人最基本的能力和素質。改變傳統的教育觀念,培養學生的自學能力將成為我國教育的首要目標。筆者就以小學語文的課程教學為例,顯示現代教育技術在語文課程中的重要作用。

【關鍵詞】現代教育技術 語文教學 語文環境

小學語文是一門基礎的工具性學科,其課堂教學呈現為一種以課本為憑借、以培養語文能力和發展智力為內容的綜合性訓練結構。教師在語文教學中,應該從學生主體的需要出發,提高學生的學習主動性,掌握各種行之有效的教學技巧,以便達到更好的教學效果。在語文的課堂教學中,現代教育技術發揮著推波助瀾的作用,不但強化學生的主體作用,更促進語文課堂教學的順利進行。

一、運用現代教育技術,創建語文環境的必要性

1.語文教學的分析

新課標理念下的語文教學要求“以學生發展為本”。教學中教師以“導”為主,全面服務于學生的“學”,倡導自主、合作、探究的學習方式,讓學生主動地學;倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,使學生真正成為學習的主人,培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。從而,真正體現教學過程中學生的主體作用,增進學生的自主意識,促進學生學會學習、完善自我。

語文與其它注重抽象思維、需要冷靜思考的科目不一樣,語文課堂講究的是熱烈,需要的是激情。語文教材所選的文章大多是文學性的,而對它的理解需要一定的想象力。無論是小說,還是詩歌,都要用想象去填補作者所勾勒或暗示的空間,對作品進行再創造。再創造就會給語文教師帶來廣闊的空間,在求新的過程中,語文教學才能枝繁葉茂。

2.創建語文教育技術課文環境的必要性

在今天的教學中,課文環境創建無疑打破了以往教師“滿堂灌”的傳統,解決了讓學生參與學習,學會自學,掌握一定的學習方法,學會自己去尋找知識的難題。教學課文環境就是利用現代教育技術創建接近實際的課文環境進行教學,可以利用生動、直觀的形象有效地激發聯想,喚醒長期記憶中的有關知識、經驗和表象,從而使學習者能利用自己原有認知結構中的有關知識與經驗去同化當前學習到的新知識,賦予新知識以某種意義的課文環境。

強化朗讀、背誦、說話、書寫和作文在語文實踐中的地位,借以促進傾聽、觀察、歸納、聯想和想象等一般學習能力的提高。這些能力的培養也是現代語文教學的主要方面。教師為學生創建一定的課文環境,讓他們在愉悅的課文環境中調動更多的感官與知識進行交互,為語文能力的提高打下堅實的基礎。

二、如何運用現代教育技術創建語文教學課文環境

1.運用現代教育技術創建語文教學課文環境的理念

(1)課文環境創建要盡量激發學生的興趣,喚起學生的求知欲

興趣是一個人積極探究某種事物或愛好某種活動的傾向性。愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師。”學生的思維活動是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎上的。語文是枯燥無味的,但更是豐富多彩的。如果學生對語文的學習只是通過書本來進行,許多動人的故事情節和優美的場景只是通過學生大腦的想像來完成,那么學生就會感覺枯燥無味,更談不上什么教學效率和效果了。

(2)課文環境創造要為完成學習目標營造良好的氛圍

課文環境創建不能只圖教學氣氛的熱鬧,也不能刻意顯示現代教育技術,創建課文環境的根本目的在于激發興趣、引發情感,使學生產生完成學習任務的欲望。因此,課文環境創建不能脫離教學目標,要為教學目標的完成營造良好的氛圍。在語文教學中這一點尤為重要。語文是一門教學自由度很大的學科,只注重創建花哨的課文環境而忽視教學目標往往就脫離了教學的根本目的。

2.運用現代教育手段的案例設計

(1)運用現代教育技術創建直觀的課文描述環境

直觀的環境指可以讓我們靠視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的感官直接去感知的情境?，F代教育手段很多,運用文字、聲音和圖畫等等手段都可以直觀的展現出來,給學生提供具體生動的形象,調動學生的視覺、聽覺等多種感官,把學生的審美能力推向高潮,使他們產生一種渴望學習的沖動,激發求知欲望,從而使他們進入主動學習,積極思考,探索知識的認知活動中去。

①真實的視頻調動學生的視覺和聽覺。《黃山奇石》這篇課文主要描寫了“仙桃石”、“猴子觀?！钡?種奇石。筆者先從網上找到一段優美的黃山奇石視頻,讓學生從視覺和聽覺上領略黃山秀麗神奇的怪石,感受它的美。在這里設計的引語是:“黃山石最特別在哪里?大家對黃山石好奇嗎?想不想看看?”接著,點擊“視頻”鏈接,播放網上視頻實景錄象,引導學生進行觀察,理解課文。

②用網上優美圖片調動學生的視覺和想象力。

(2)運用現代教育技術創造學生主動學習的環境

主動學習環境是由老師用工具手段等創造的環境。它讓學生在環境中自己發現問題,開動腦筋獨自解決問題。運用現代教育技術可實現對教學信息最有效的組織與管理。

主動學習的環境,就以唐詩為案例來說明。唐詩對大多數小學生而言,枯燥無味,根本不知道講什么。但如果運用現代教育技術,就能解決這一難題。李白的《望天門山》和白居易的《錢塘江春行》這兩首詩為例來說明一下。

①首先運用PPT制作課件。課件封面以淡黃的古典窗格和隱約的臘梅背景形式呈現,配備美妙的古典音樂,顯得古色古香,能產生很好的視聽覺效果,可以帶領學生進入一個古代詩情畫意的環境,激發學生的興趣,促使學生進一步探索課件。

②在網上找到卡通動畫,李白、白居易卡通形象動畫資料。小學生和其他年齡段學生不同,酷愛動畫,喜歡卡通形象,所以會對李白、白居易的印象深刻,并用卡通FLASH領讀,小學生會自覺主動的跟讀詩文。

三、結論

現代教育技術在語文中的作用是不容忽視的,是全新的變革,是不可逆轉的趨勢。隨著現代化高科技手段越來越深入人心,帶來了語文教學的新方向。我們應隨著現代教育技術的變化,及時改變語文教學思路,讓語文不再是一門枯燥無味的課程,而是一種好“玩”、“可愛”、有趣的“游戲”。而語文教學的老師由教導型變為朋友型,是一個大哥哥、大姐姐引導、幫助、輔助學生們來學習語文。

參考文獻:

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