學校圖書館應成為學生思想政治教育的基地

張瑩崢

摘要:學校圖書館是社會知識、信息保存與傳遞、擴散的重要機構之一,學校圖書館有責任拓展圖書館信息服務,發揮圖書館信息的教育功能,豐富校園文化,充實和促進學生文化素質和思想政治教育工作,使學校圖書館信息成為學生思想政治教育的基地。

關鍵詞:學校圖書館;思想政治教育;基地

中圖分類號:G258.6文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)13—0228—02

學校擔負著為中國社會主義事業培養建設者和合格接班人的重要使命。從某種意義上說,學校培養和造就出來的這些社會“驕子”是否具有正確的人生觀、價值觀,是否對中國特色社會主義的事業和發展具有強烈的責任感、使命感和奉獻精神,直接影響國家未來的發展方向。因此,學校在做好文化教育的同時,怎樣加強思想政治教育的教學工作,是學校不斷探索的重要課題。學校圖書館是社會知識、信息保存與傳遞、擴散的重要機構之一,記載和傳承著社會發展的歷程、事件、人物、經驗教訓忽然重要科技成果等,具有豐富的文化和思想內涵,是對學生進行文化素質和思想政治教育的源泉。激活這些歷史素材,可以充實學生的文化素質和思想政治教育內容,促進學校思想政治教育的改革。

一、新形勢下,學校迫切改革思想政治教育的內容和方法

勿容瑋言,隨著知識經濟時代的到來,信息和網絡早已走進我們的日常生活。由于我國經濟發展的市場體制不完善,金錢至上的觀念強烈地沖擊著中國傳統道德法則,社會風氣和道德水準出現持續滑坡,使社會上存在的種種腐敗現象和腐朽思想不斷地侵蝕著教育這片“凈土”。

在學校,一方面考分至上的片面性使學生在綜合素質和思想道德水平就良莠不齊。另一方面,由于網絡的普及應用,學生獲取信息的渠道日益廣泛,對學生思想政治教育上長期單純直面的“灌輸”,已難以取得良好效果,雖然看來這種教育效果的主流是好的,但許多學生在思想認知和行動上存在極大反差,與“四有新人”的目標要求存在較大的距離。

因此,學校迫切需要在學生思想政治教育的內容和方式上進行改革,變空泛枯燥為真實生動,變說教灌輸為感知默話,才有利于學生正確價值觀和人生觀的形成。

二、圖書館為學生思想政治教育服務提供了充足條件

學校圖書館是學校教學和科研工作的重要組成部分,它應配合學校的教學和科研,向學生提供文獻資料、情報信息,使學生獲得知識受到教育。實踐證明,要在學校中,把一個青年學生培養成為德智體美勞全面發展的高層次人才,單靠課堂教學已遠遠不夠。因為課堂教學受到專業范圍、教材內容、教師水平、課程時數等諸多因素的制約。而圖書館有豐富的文獻資料,學生可以在里面進行廣泛的學習。這樣,圖書館就起了消化、充實、擴展課堂學習內容的作用,同時學生在其中不僅能擴大知識視野,還能增加信息量。因此,圖書館在思想政治教育中發揮應有的作用方面有著義不容辭的責任。

學生時期既是學習知識的最佳時期,也是世界觀形成的關鍵時期。在這個時期學生們既有遠大的抱負和理想,又缺乏對社會和現實的了解;既有強烈的求知欲,又缺乏對事物的鑒別和分析判斷能力。因此,正處于心理學中所謂“心理斷乳期”的他們,情緒波動性大,對周圍環境的刺激很敏感,反映強烈而易動感情。但是,他們思維敏捷,勤于思考,對整個社會及人生的追求具有極大的熱情,正是因為這一特點,又很容易導致他們主觀武斷,以偏概全,以感情代替理性,甚至或走到事物的極端。對學生的這種心態特點,單靠幾十堂政治課及黨、團組織的一些政治思想工作是難以完全奏效的。因為世界觀的形成,是一個長期的、漸進的、日積月累又潛移默化的過程。隨著學校圖書館的發展,圖書館的館藏和信息化建設都取得了長足進步,學校圖書館的服務手段得以改善,服務效率和質量得到進一步提高。使學校圖書館為學校和社會提供更加豐富信息資源打下了堅實的基礎。因此,在圖書館信息服務上,借助學校的支撐,優化和創新圖書館信息服務的方法和途徑,可以最大限度地滿足學生思想政治教育的需求。

三、深挖圖書館教育服務功能,建設學生思想政治教育基地

1.加強圖書管理嚴把書刊采購關。圖書館要想更好地配合學校思想政治教育工作,必須具備結構合理、質量較高的藏書體系。這就要求書刊采購人員既要有近期的采購計劃,又要有長遠的采購目標。我們不僅要根據學校的性質與任務采購專業文獻資料,組成一個科學的、適用的、有特色的知識體系,還要合理采購與思想政治教育有關的書刊,以便及時宣傳黨的方針、政策,完善和提高大學生的個性、才能、品質等整體素質。優秀書籍不僅能使大學生得到藝術熏陶,而且還能從中受到愛國主義和共產主義的教育。因此,大學圖書館應加強這方面的采購,而對一些宣傳封建迷信、個人主義、享樂主義和腐朽資產階級自由化等格調低下的書刊,則應嚴禁采購,以保證館藏圖書資料的純潔性,不能讓它腐蝕學生的靈魂。如果圖書館不了解這一點或者對這一個問題不給予應有的重視,放任學生在自己簡單、單一的借借還還的循環中閱讀和學習,必將對學生的成長及自身思想道德素質的提高造成極其不利的后果。反過來,如果我們圖書館的導讀工作做得好,就能夠推薦思想先進、內容健康、觀點正確、知識密度大、藝術格調高的作品給學生,能夠引導學生去閱讀優秀的作品、學習科學的理論,使學生在習讀馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及其它社會科學和自然科學書籍過程中得到熏陶與教育,鑄造他們的人文精神,能夠認識到什么才是正確的人生觀和價值觀并最終形成正確的人生觀和價值觀。

2.改變服務理念,改進服務方式。圖書館的讀者工作是聯系文獻信息和讀者之間的紐帶和橋梁,通過館員深入細致的讀者服務工作,最大限度地發揮館藏文獻的經濟效益和社會效益。讀者服務工作的方式多種多樣,其中包括:編制導讀書目,加強閱讀指導。圖書館有針對性地編制一些導讀書目,引導學生多讀優秀書刊,就能夠提高其思想覺悟,改善其精神消費結構,確立共產主義世界觀;配合形勢教育,利用櫥窗欄開辟信息窗口。圖書館應及時采集有關資料,組織專題剪報,宣傳黨的改革開放政策,對學生進行道德法制及國情教育,還可以把同學們關心的熱點以及風土人情等古往今來有益于學生成長的知識,列于櫥窗進行宣傳展覽,使圖書館真正成為宣傳馬列主義、毛澤東思想及黨的各項方針政策,宣傳社會主義祖國燦爛文化和新貌的陣地;以讀者座談會的形式對學生進行正面引導。召開座談會,組織學生對當前熱門、有爭議的作品進行評論,借以提高學生的分析能力和鑒別能力,摒棄資產階級丑惡腐朽的東西,以求正本清源、凈化靈魂,達到教育目的。

3.“以人為本”發揚服務育人的精神。在圖書館中,“以人為本”就是以讀者為本,必須明確圖書館業流程的每一個環節都圍繞著“人”而展開。讀者是圖書館的真正主人,急讀者之所急,想讀者之所想,設身處地為讀者著想,圖書館服務應該向知識服務方面發展,圖書館滿足您每一分鐘的需要,有為才有位,面對讀者應該做到“百問不倒,百問不煩”。學校圖書館既是一個輔教部門,又是一個服務性職能部門,讀者在借閱中獲得熱情優良的服務,并感受到心理上和行為上的滿意,在學校圖書館要更多地體現“人文關懷”。所謂“人文關懷”,就是要在圖書館中營造人文氛圍,傾注人文情素,弘揚人文精神,具體而言,就是要了解讀者、尊重讀者、愛護讀者,以滿足讀者需求為己任,對讀者坦誠相助,體現在具體的工作中,諸如圖書館網點布局,開放時間和開放程度上照顧讀者的需求,為讀者營造更為人性化的閱讀環境,為讀者提供多樣化的更為人性化的服務等。發現讀者,是圖書館人文關懷的具體體現。

館員的服務育人精神是一種在長期服務育人的工作實踐中形成的相對穩定的思想行為風尚。這種精神是指館員除了具備一般社會群體應具備的政治態度、遠大理想、高尚風格和正確的人生觀、價值觀、道德觀外,還必須有默默無聞、甘為人梯的精神,讀者至上、服務至上的精神,在平凡的崗位上不怕苦累、淡泊名利的精神,熱愛圖書館事業的愛崗敬業的精神。為此,館員們必須做到為讀者服務的熱情主動、耐心認真、文明。所謂熱情主動就是做到對讀者的文獻需求要積極主動,樂于為讀者服務,不做與服務工作無關的事。不是對讀者不理不睬,而是做到有求必應、有問必答,主動為讀者服務。所謂耐心認真,就是對讀者的需求、詢問、疑問,要做到百問不厭、態度和藹、語氣溫和并且認真細致、一絲不茍地去對待。所謂文明就是言談舉止必須表現出應有的文明素養,在工作中形成使用文明用語的良好習慣,而不能油腔滑調、冷言冷語,不能挖苦讀者。這樣,使讀者感到圖書館的確是他們學習知識、獲取知識的好地方,而對圖書館員在為他們提供服務過程中所表現出來的熱情、文明、耐心、敬業的精神感到溫暖和欽佩,認識到圖書館員確實是他們在知識海洋遨游的導航人,從而獲得美好的、深刻的精神體驗,在不知不覺之中受到大學圖書館人服務育人精神的潛移默化的影響。

總之,學校圖書館在充實和改進學校學生思想政治教育方面具有重要意義,需要廣大學校圖書館工作者作出自己應有的貢獻。只要充分利用學校圖書館信息教育功能,堅持以學生為本,從學校和館藏實際出發,通過多途徑多方式的圖書館信息服務,一定能夠實現把學校圖書館建設成為學生思想政治教育基地的服務無目標。

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(責任編輯/王建國)