發(fā)揮工會(huì)職能　加強(qiáng)師德建設(shè)

張士杰

教書育人是教師的天職，高校教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和高級(jí)專門人才的重任。建設(shè)一支“政治堅(jiān)定、思想過硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是高校一項(xiàng)長(zhǎng)期而且十分重要的工作。幾年來，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)在師德建設(shè)方面做了一些嘗試，形成了“以教育為基礎(chǔ)，以制度為保證，以活動(dòng)為載體，以典型為示范，以考核為手段”的工作思路，建立了“黨委領(lǐng)導(dǎo)，部門重視、分工協(xié)作，學(xué)院落實(shí)，共同推進(jìn)”的師德建設(shè)工作機(jī)制，校工會(huì)作為主要職能部門，積極參與組織工作，開展系列師德教育活動(dòng)，很好地推動(dòng)了師德建設(shè)。

一、以制度為保證，明確要求，規(guī)范行為，持續(xù)推動(dòng)師德建設(shè)深入開展

為規(guī)范、持續(xù)推動(dòng)師德建設(shè)工作，學(xué)校于2004年成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確主管教職工思想政治工作的黨委副書記、工會(huì)主席為領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，工會(huì)常務(wù)副主席為師德建設(shè)辦公室副主任。領(lǐng)導(dǎo)小組定期開會(huì)研究師德建設(shè)工作，制定年度師德建設(shè)工作計(jì)劃，確保師德建設(shè)工作有序開展。

學(xué)校教代會(huì)先后制定和通過《中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)師德公約》、《中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)三育人工作條例》。有關(guān)職能部門制定和實(shí)施了《中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)本科教學(xué)工作規(guī)范》、《中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教師教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》、《中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教師學(xué)術(shù)道德規(guī)范》等一系列文件，作為對(duì)教師進(jìn)行教育、管理和考核的依據(jù)，明確了教師的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求。校工會(huì)對(duì)青年教師教學(xué)基本功比賽、教師社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也作出規(guī)范性要求，加強(qiáng)工作的針對(duì)性。此外，學(xué)校組織和人事部門在學(xué)校崗位和職務(wù)聘任中，均有對(duì)師德師風(fēng)方面的明確要求。這些制度保證了學(xué)校師德建設(shè)工作規(guī)范、有序、深入開展。

二、以活動(dòng)為載體，寓教于活動(dòng)之中，形成規(guī)范運(yùn)作體制，形式多樣地開展師德建設(shè)工作

從2004年開始實(shí)行的《中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)師德建設(shè)活動(dòng)方案》，對(duì)每年師德建設(shè)系列活動(dòng)和主要工作作出了部署。每年師德建設(shè)系列活動(dòng)和主要工作包括青年教師崗位培訓(xùn)、師德教育、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教書育人經(jīng)驗(yàn)交流、名師教學(xué)觀摩工作、青年教師教學(xué)基本功比賽、青年教師社會(huì)實(shí)踐、師德標(biāo)兵評(píng)選表彰、十佳教師評(píng)選表彰等13項(xiàng)特色活動(dòng)，涉及學(xué)校8個(gè)職能部門，每年堅(jiān)持，形成傳統(tǒng)，有聲有色地帶動(dòng)了基層師德建設(shè)的開展。

校工會(huì)在上述活動(dòng)中，主要負(fù)責(zé)青年教師教學(xué)基本功比賽、教師社會(huì)實(shí)踐、新教師入校教育、教書育人座談會(huì)的組織工作。從1996年到現(xiàn)在，學(xué)校堅(jiān)持兩年舉辦一次青年教師教學(xué)基本功比賽，已進(jìn)行了6屆，通過培訓(xùn)和比賽，鍛煉和培養(yǎng)了一大批青年教師，很多人成為了教學(xué)能手。自2001年開始，學(xué)校每年組織教師走訪一所農(nóng)業(yè)院校，參觀一個(gè)革命歷史教育基地，考察一個(gè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)或工業(yè)企業(yè)，集革命傳統(tǒng)教育、愛國(guó)主義教育、國(guó)情教育、業(yè)務(wù)教育于一體，不斷深化教師再教育內(nèi)容，搭建起教師綜合素質(zhì)教育的平臺(tái)，使廣大教師受益匪淺。工會(huì)在新教師入校教育中，組織新教師參觀校史展，學(xué)習(xí)師德公約、校風(fēng)校訓(xùn)，讓新教師了解農(nóng)大、熱愛農(nóng)大、獻(xiàn)身農(nóng)大。

三、以典型為示范，評(píng)優(yōu)表彰，樹立榜樣，以高尚的師德風(fēng)范引領(lǐng)教師教書育人

學(xué)校堅(jiān)持每年認(rèn)真評(píng)選杰出教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、班主任標(biāo)兵，在教師節(jié)召開大會(huì)進(jìn)行隆重表彰；學(xué)校先后向教育部、北京市推薦表彰了多名國(guó)家級(jí)和北京市教學(xué)名師，表彰在新農(nóng)村建設(shè)中貢獻(xiàn)突出的教職工，通過各種形式大力宣傳這些先進(jìn)人物的典型事跡。通過表彰、獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳在教育教學(xué)領(lǐng)域作出突出貢獻(xiàn)、師德高尚的教師，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教工的積極性，在全校形成了教書育人、尊師重教的良好氛圍。

學(xué)校工會(huì)堅(jiān)持每年推薦評(píng)選教育創(chuàng)新標(biāo)兵、“首都五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，一批又一批教學(xué)科研與師德雙優(yōu)教師得到表彰。學(xué)校推薦的武維華、李寧教授不僅榮獲“首都五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”，而且還被評(píng)選為“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者。兩人于2007年分別入選中科院院士和工程院院士。學(xué)校通過樹立典型，加強(qiáng)先進(jìn)事跡的宣傳，帶動(dòng)了廣大教師教書育人的積極性，增強(qiáng)了廣大教師教書育人的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感。

四、以教育為基礎(chǔ)，注重學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高廣大教職工的師德意識(shí)

師德教育是師德建設(shè)工作的一個(gè)主要方面。我們?cè)凇吨袊?guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)師德公約》、《中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)三育人工作條例》、《中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)本科教學(xué)工作規(guī)范》、《中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教師學(xué)術(shù)道德規(guī)范》等文件出臺(tái)后，加強(qiáng)宣傳工作，讓每位教師和職工了解、掌握其內(nèi)容，使文件入頭腦、入人心。我們抓住教師職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)、職務(wù)聘任等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)廣大教師加強(qiáng)馬克思主義理論教育，加強(qiáng)教書育人、為人師表教育，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)道德教育；每年新學(xué)年開學(xué)，學(xué)校都組織青年教師入校教育，把教師職業(yè)道德作為培訓(xùn)的必修課程，共計(jì)20學(xué)時(shí)；在各項(xiàng)培訓(xùn)中，對(duì)教師強(qiáng)調(diào)教風(fēng)和師德的重要，對(duì)管理人員強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)和改進(jìn)服務(wù)意識(shí)，對(duì)教輔人員強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的培訓(xùn)。

五、以考核為手段，規(guī)范要求，強(qiáng)化意識(shí)，積極探索師德建設(shè)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

在師德建設(shè)過程中，我們注意通過建立激勵(lì)機(jī)制來考核師德建設(shè)工作。2000年，學(xué)校建立了教師課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)制度，2005年起，將教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果和學(xué)校視導(dǎo)組聽課評(píng)價(jià)意見匯總，年終對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)效果考核，同時(shí)對(duì)教師的淘汰機(jī)制進(jìn)行了探索；在年度考核中，人事部門根據(jù)教務(wù)處、研究生院和科技處對(duì)教師教學(xué)事故、學(xué)術(shù)道德規(guī)范的考核結(jié)果，在年度考核中加強(qiáng)對(duì)教師師德的考核認(rèn)定，實(shí)行一票否決制。在青年教師基本功比賽中增加了對(duì)教師師德的考核和評(píng)價(jià)，要求參賽教師寫出對(duì)師德的體會(huì)并計(jì)入比賽分?jǐn)?shù)。

六、狠抓基層落實(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，促進(jìn)總結(jié)，推動(dòng)師德建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)

根據(jù)師德建設(shè)工作的總體部署，學(xué)校各學(xué)院分別建立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了師德建設(shè)工作的具體負(fù)責(zé)人，具體落實(shí)本院師德建設(shè)工作。為調(diào)動(dòng)基層單位的積極性，促進(jìn)師德建設(shè)工作創(chuàng)新，2007年學(xué)校啟動(dòng)了師德建設(shè)活動(dòng)立項(xiàng)，當(dāng)年資助基層開展師德建設(shè)活動(dòng)12項(xiàng)，年底結(jié)題評(píng)審有4項(xiàng)活動(dòng)獲得優(yōu)秀，人文與發(fā)展學(xué)院分黨委獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2008年各基層組織師德建設(shè)活動(dòng)申報(bào)數(shù)量翻了一番，立項(xiàng)活動(dòng)達(dá)20項(xiàng)。實(shí)踐證明，以項(xiàng)目管理的方式促進(jìn)基層師德建設(shè)活動(dòng)的開展，調(diào)動(dòng)了各基層學(xué)院的積極性，激發(fā)了各基層單位的智慧和創(chuàng)造力，展示了各基層組織的動(dòng)員能力，也涌現(xiàn)出一些好的做法、成果和經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，師德建設(shè)和業(yè)務(wù)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，還促進(jìn)了教師之間的交流，使學(xué)校師德建設(shè)工作煥然一新。

目前，學(xué)校師德建設(shè)“五要素一落實(shí)”的工作模式已日益成熟，上下互動(dòng)，全校齊動(dòng)，形成了嶄新的工作局面。學(xué)校以此為抓手實(shí)現(xiàn)了教職工思想政治工作的新突破，促進(jìn)了高水平師資隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展。■

（作者單位：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)工會(huì)）

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