激發學習興趣 提高教學質量

馮華元

摘要:興趣學習的培養在整個教學過程中起到關鍵的作用.本文針對數學學科的特殊性,對學生數學學習興趣的培養進行了研究,以期達到更好的教學效果。

關鍵詞:數學;學習興趣;培養

中圖分類號:G636文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)10-0140-01

人一旦有了某種興趣就會對一定事物或活動表現出肯定的情緒,注意力會常常集中于那個方面問題。由此想到在數學教學中也應努力培養學生的興趣,教育教學的成敗,在很大程度上以學生對待教育教學活動的態度為轉移。積極性也是十分重要的,很多數學競賽的優勝者,當別人問他們為什么數學學得好,幾乎都異口同聲地回答說:“我喜歡數學?！笨梢姅祵W有濃厚的興趣,是學習數學的強大持久的動力。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。”所以在數學教學中必須培養學生對數學的濃厚興趣,同時也是素質教育深入發展提出的必然要求。

一、興趣的內涵

心理研究表明:興趣是人類的一種活動,其中包括體力活動和腦力活動的強大推動力和鼓舞力。過高估計意識的作用,低估學生在教學中的需要和情緒的作用,對于教育教學十分有害的。成人所設計教育教學過程也許是煞費苦心的,合理的和符合邏輯的,但是,如果缺乏吸引力,不能給積極情緒以足夠的營養,激發不起學生的興趣,取得的教學效果將會是十分有限的。

那么何謂興趣?興趣是指一個人經常對某種事物帶有愉快情緒色彩的積極認識傾向。它是人的個性傾向的一種具體表現形式。興趣是一個人力求認識,掌握某種事物,并經常參與該種活動的心理傾向。人的興趣不是生來就有的,它是在一定的需要基礎上,在社會實踐過程中形成與發展起來的。這種興趣的產生不是由于某種事物過程本身的激發,而是由于意識到活動的目的,任務或后果對我們有重要意義。當然間接興趣和直接興趣可以相互轉化的。也就是說興趣是可以培養的。

一、對學生學習數學興趣培養的建議

(一)宣傳數學學科的重要性,提高學生的意識。數學對各學科都有著廣泛的影響,利用數學的特點激發學生學習數學的熱情。要想學好其他理工科必須學好數學,一個國家數學水平的強弱決定著科學技術的發展,學好數學更好的服務于祖國的現代化建設。

(二)將數學問題與實際問題進行有效的結合。學生從生活中走來,對身邊的事情比較熟悉,比較親切。老師在講解理論時,用實際事例來說明理論;講解完理論后,又用理論來解釋實際問題,可使學生體會到數學的實用性,這樣會得到意想不到的效果,從而進一步引起學生的好奇心和興趣。

如250是多大數,學生不了解,名校長陳紅為了使學生對此感興趣,在課堂上這樣提問:“用一張報紙對折五十次,你們想想大概多厚?”

學生:“怕有幾尺厚吧?！?/p>

教師:“差遠了,你往多的地方想。”

學生:“能有幾丈嗎?”

教師:“再大膽些?！?/p>

有個學生怯怯生生的說:“總不能有幾百米高吧?！?/p>

教師:“你對折五十次以后的這疊紙放在地面上,另一頭就遠遠超過月球了,也就是說,今天晚上你們可以順著它爬上月球了?！?/p>

學生哄堂大笑,誰也不相信這個結論,他們緊張地進行對數計算,結果算出,這疊紙的高度遠遠超過月球的高的好幾倍(高度約等于1011米)。

(三)以生動的實例,描述枯燥的概念,使比較抽象的內容變得通俗形象。 數學知識原本就比較抽象,不象語文具有描述性,美術具有的直觀性,體育具有的身體參與性。各種概念的描述既枯燥又無味。要使抽象的內容變得具體、易懂,就得從生活中挖掘素材,在日常生活中發現數學知識,利用數學知識,來提高學生學習的興趣。

(四)充分利用數學家的故事啟迪學生。 一個數學公式往往有一個數學家的故事。當學生在陶醉于我們祖先的偉大成就而深感自豪的同時,可以激發他們對數學學習興趣的占有和向往。例如,祖沖之與圓周律;陳景潤與哥德巴赫猜想以及勾股定理的發現等等。這些數學史話適時地講解給學生聽,能引起他們對數學的很大興趣。而數學家們的軼事則不僅能引起學生的興趣更能使他們從中學到數學家們的治學精神。

(五)介紹數學美,培養數學興趣。英國著名哲學家,數理邏輯學家羅素指出:“數學如果正確地看它,不但擁有真理,而且還具有至高的美。”中學數學中蘊含著豐富的美,比例美、圖形美、對稱美、簡單美、統一美、奇異美,等等。教師還得提高自己對數學學科蘊含的美的鑒賞水平,并在教學中注意挖掘數學內容中美的因素,使學生受到美的感染與熏陶,從而認識到數學是一個生機勃勃,絢麗多彩的世界。比如“黃金分割”就是比例美的一個典型,任何一個按“黃金分割比”的矩形結構,這些都能使教學活動具有藝術感染力,從而增強學生對美的感染力,激發學生學習數學興趣。

(六)介紹數學語言的鮮明特色,培養數學學習興趣?，F代科技界認為:一門學科使用數學越多表示這門學科越成熟。數學之所以如此重要,就在于它是精確簡約通用的科學語言。它用最少量,最明確的語言傳達最大量,最準確的信息;用最抽象最概括的語言傳達普遍存在的矛盾,規律,絕沒有含糊不清或產生歧義的缺點。一個公式勝過一打說明,也正是如此。數學語言成為全世界使用最廣泛的語言,成為唯一通用的科學語言。通過對數學語言特點的介紹,提高同學們對數學的興趣,從而樹立他們掌握好數學語言的信心。