青少年網絡道德教育之管見

仇 萍

[摘要]學校作為青少年道德教育的主陣地,對加強青少年的網絡道德建設有著義不容辭的責任!因而我們對新形勢下的網絡道德教育進行了實踐與探索,力求以開放的意識,運用開放的教育手段與方式進行有效的網絡道德教育,努力為青少年撐起一片蔚藍的網絡天空,為純凈校園文化,提升校園文化內涵也起到了積極的推動作用。

[關鍵詞]青少年 網絡 道德教育

隨著信息化進程的不斷推進,互聯(lián)網連起了千家萬戶,它正以驚人的速度、力度、深度和廣度影響著青少年的學習和成長。從根本上講,網絡以其便捷、大容量、交互性強等特點,對學生的學習、生活及身心健康發(fā)展都起著其它媒介不可替代的積極作用。但精彩的網絡世界也帶來了不少無奈:由于網絡具有很高的隱蔽性、獨立性,青少年的網絡行為受傳統(tǒng)道德規(guī)范的約束力明顯減弱,網上不健康、不文明的內容正嚴重影響其身心發(fā)展,侵蝕純潔的心靈,并在一定程度上影響價值觀、人生觀、世界觀的形成。對青少年的網絡道德教育已經是E時代帶給我們教育工作者迫在眉睫的課題。

學校作為青少年道德教育的主陣地,對加強青少年的網絡道德建設有著義不容辭的責任!因而我們對新形勢下的網絡道德教育進行了實踐與探索,力求以開放的意識,運用開放的教育手段與方式進行有效的網絡道德教育,努力為青少年撐起一片蔚藍的網絡天空,為純凈校園文化,提升校園文化內涵也起到了積極的推動作用。

一、將網絡道德教育納入學校道德教育體系,強化青少年的道德意識

網絡是一個嶄新的事物,應以開放的心態(tài)來迎接它。面對網絡的負面作用,我們不能因噎廢食,粗暴地切斷青少年與互聯(lián)網的關系,而是要在青少年接受網絡科技知識的同時,加強道德教育,使道德教育適應科學技術和社會生活的發(fā)展變化,不讓他們在網絡世界中迷失方向。正如美國奈爾學院教育學博士蒙克所指出的,“一個人所應負有的責任,應當與他能力所及之范圍相適應。我們既然給予了孩子們可以接觸到整個世界的工具,那么,我們就有責任教育他們把這些工具用于有益的用途?！币虼?我們把網絡道德教育納入了學校的德育教育體系,并在學校信息科技學科教學中注重滲透網絡道德教育。通過組織學習《青少年網絡文明公約》等,告知青少年在論壇上發(fā)表言論時不違反國家法令,提倡網絡文明用語,不違背社會公德:自覺抵制任何利用計算機網絡損害國家、社會和他人利益的行為。引導學生正確合理使用互聯(lián)網,為拓展視野、增加知識服務;我們通過國旗下講話發(fā)出“文明上網”的倡議;利用黑板報、櫥窗等宣傳陣地對他們進行教育和指導;定期通過一些“為了撒謊能夠上網,不吃不喝不睡不上學,甚至為上網做出違法犯罪的事”等反面教材,引領學生在生動的事例前,提高對真善美的分辨能力,逐漸讓學生筑起心靈的“長城”,抵制網上各種不良思潮與有害信息的侵蝕,使青少年在掌握網絡這一新興科學技術的同時,懂得用相關的社會道德規(guī)范和行為規(guī)范來約束自己的行為。

二、營造網絡道德教育的良好氛圍,促進校園文化建設

1.不斷完善校園網建設,為網絡道德教育開啟新窗口

學生是網絡活動的執(zhí)行者,是網絡道德教育的主體,當校園網向學生開放的同時,我們除了教他們如何判斷與選擇信息的真假和良莠,還建立相應的管理制度,對學生在校的網絡行為進行有效的指導和監(jiān)督,如:學校網管擔負起過濾不健康信息的重任,在電腦中安裝了“美萍反黃專家”、“還原精靈”等軟件,對一些不健康的網站和一些游戲網站進行禁止,給學生一個較為安全的網絡環(huán)境;在學校的論壇開設一些健康活潑的話題,請學生參與網站的管理和建設;定期開展一些健康有益的網絡競賽,如網頁制作、動畫制作等比賽,積極營造健康向上的輿論環(huán)境,有效的網絡管理積極地促進了學校的網絡道德教育。

2.開展體驗式網絡道德教育活動,豐富校園文化的內涵

(1)在體驗中強化網絡道德教育

道德情感是直接地與人的一定道德規(guī)范的需要相聯(lián)系的一種心理體驗,是人的道德需要是否得到滿足而引起的一種內在體驗。通過各種體驗活動,讓學生能夠獲得深刻合理的情感體驗,同時獲得更多具體的網絡道德知識。如:我們在全校開展了“文明網上行”的主題班會活動;通過“小品表演、詩歌朗誦、相聲等多種形式,師生共同表達對于網絡的認識和看法,享受網絡帶來的快樂,對部分青少年沉迷網絡、瀏覽不良信息等現(xiàn)象加以抨擊;開展以“網絡與道德”為主題的電腦小報制作;此外,我校還以十一五國家級課題“信息技術與民間藝術實踐活動整合的研究”為抓手,創(chuàng)設了“民間藝術課程超市”,力求師生在課題研究中,將信息技術融入到民間藝術教育中,在增強民族自豪感的同時,引導學生有效有益地使用網絡,為學生開辟了又一片綠色上網的天空。豐富多彩的體驗活動,拓展了學校網絡道德教育的內容,增強了德育的實效性,成為了校園文化建設中又一道亮麗的風景線。

(2)抓住契機,主動占領網上陣地

由于學生上網最初帶有盲目性,因此,抓住契機,主動占領網上陣地顯得尤為重要。我們通過經常性地向家長和學生推薦優(yōu)秀少兒網站和一些專題網站:雛鷹網、童網、中青網等十幾家兒童網站,引領學生在健康網站中快樂地遨游,使學生沒有閑暇時間瀏覽不健康的網站。

(3)將傳統(tǒng)德育與現(xiàn)代網絡有機結合,提高德育的實效性

網絡較之傳統(tǒng)的教育手段具有更強的時效性、吸引力和滲透力,它集多種媒體于一身的特點,可最大限度地調動學生的積極主動性和參與性。我們還充分利用網絡這一全新的載體和現(xiàn)代傳播手段,把學生的德育教育工作與現(xiàn)代網絡結合起來,將傳統(tǒng)的灌輸方式轉變?yōu)閰⑴c式教育,使德育工作的空間和范圍更為廣闊,增強教育的吸引力和感染力,提高德育的實效性。組織網上討論、辯論,教師通過網上聊天與學生溝通交流,利用網絡把傳統(tǒng)教學與實踐結合起來,把青少年帶入網絡圖書館、博物館等,閱讀有益書刊,刺激青年道德智力的發(fā)展,提高其自我約束能力。

3.社區(qū)、家校聯(lián)手,共創(chuàng)良好網絡環(huán)境

在當前網絡法規(guī)還不健全的情況下,我們積極構筑家庭、學校、社區(qū)“三位一體”的監(jiān)控體系,通過分析監(jiān)控,及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的思想問題,及時進行有針對性的教育,做到防微杜漸。齊抓共管的良好態(tài)勢,為廣大青少年學生的健康上網營造良好環(huán)境。我們聘請專家對家長開設講座,指導家長正確看待網絡,并要求家長要對孩子上網進行正確引導,注意培養(yǎng)他們建立正確的娛樂觀念和娛樂方式,培養(yǎng)孩子的良好興趣,教會孩子進行選擇。經常了解孩子的上網情況,掌握孩子上網內容,控制好孩子在網上花費的時間,幫助孩子處理好學習和上網的關系;學校與街道聯(lián)合,組成糾察隊,加強對附近網吧的定期監(jiān)督及對沉迷網吧同學的教育工作,將網吧的建設、文明城市創(chuàng)建、公民基本道德教育有機地聯(lián)系在一起,對有效形成文明的網絡環(huán)境具有重要的意義。

加強青少年網絡道德教育,是一個全新的課題。我們只有與時俱進,不斷更新德育觀念,變過去單向的德育為雙向互動的德育過程,及時調整網絡道德教育的內容,積極構建適應網絡時代特點的學校德育新模式,努力為青少年營造一個健康向上的文化氛圍,才能讓新時代的青少年與高速發(fā)展的網絡時代同步前進!