如何營造和諧英語課堂

摘 要:和諧社會，平安中國，人人有責。作為英語教師，我們也要盡力營造和諧的英語課堂。那么， 什么樣的課堂才是和諧英語課堂，又怎樣構建和諧英語課堂呢?本文將對這一問題略作闡述。

關鍵詞:和諧課堂 師生互動 生生互動

和諧課堂主要是以教室為載體，以“體驗與創造、內和外順、共同學習、共同進步”為主要特征的課堂。課堂教學各要素要全面、協調、自由、充分發展，良性互動和整體優化，以實現學生的健康和諧發展。課堂中的和諧氛圍主要是由教師和學生共同創造的。和諧的英語課堂應包括以下幾個特征:要體現學生為主體，課堂活動要豐富，學習方式要多樣化，課堂教學要有效，要體現快樂教學，要讓學生在輕松的狀態下去學習，去接受新知識，以營造輕松活潑的課堂氣氛。

一、堅持以人為本，多表揚、少批評

我們都知道，構建和諧社會，必須“以人為本”，而構建和諧的課堂也應“以生為本”。傳統的“滿堂灌”的教學方式已不能適應時代的要求。在英語教學中，我們要變“教師為中心”為“學生為中心”，與時俱進，開拓創新，在教學中起到點撥、指導的作用。

“以人為本”的英語課堂中，教師應注意運用鼓勵性的評價機制，對學生們要多表揚、少批評，讓他們樹立學習的信心。如:我們可以經常使用“Good!”“Great!”“Well done!”而盡量少說如“You are wrong!”“You are stupid!”“What afool!”等一些打擊性的語言。俗話說:“老人要請、小孩要哄?！睂τ谶@些十三四歲的孩子們來說，激勵性的語言能時刻影響其學習的情緒。讓全體學生愛上你的課，和諧的教學氛圍就自然而然產生了。

二、體現課堂互動、合作學習

1.體現師生互動、合作學習

在探究過程中，教師應融入學生的活動中，與學生們相互交流、溝通，達到共識、共享、共進的目標。這樣的互動不但能實現教學相長，拉進師生的距離，還能讓學生深深感受到教師的可親、可敬、可愛之處，從而消除其心理上的師生間的隔閡，進而消除對該門功課的恐懼。例如:我在教授七年級Unit1 Topic2 Section B 中人體各部位單詞

head，eye，nose，ear，hair，mouth，arm，leg等時，我讓個別學生根據我讀的單詞，指出自己身體的相應部位，但他們都感覺不好意思。于是，我便做一遍示范，而且有時故意把動作做得非?？鋸?，這時候大家釋懷大笑，情緒高漲，我趁機示意大家有沒有愿意參與的，結果全班學生齊刷刷地舉起了手，而且沒有一個顯得忸怩作態。這樣的師生互動，使學生對老師產生了好感，融洽了師生關系，讓他們感受到教師不僅是他們的良師，還是他們的益友，從而提高了他們的學習興趣。

2.體現生生互動、相互幫助

在師生互動的同時，生生互動也不可忽視。初中的學生正值青春發育期，他們強烈地渴望友誼、渴望理解、渴望廣交朋友，渴望在交往中能相互學習、相互幫助。但由于大部分中學生都是受到溺愛的獨生子女。他們往往比較自私，不愿主動表示友好，從而造成人際關系緊張。在英語教學中，我們應充分發揮生生互動，使他們在學習上互相切磋、互相幫助、共同進步，從而緩和其緊張的關系。當然要想使他們互動，我們就要為他們營造良好的學習氛圍，就要進行合理地、有針對性地進行優化分組。讓每個成員在小組活動中都能發揮其特長，從而增強其互助合作意識。

3.營造和諧的英語學習的氛圍

在英語課堂教學過程中，應盡量使用英語，控制使用漢語。當然適度的母語也是必不可少的，如本人在日常的教學中，使用的指令性的語言往往都是英語表達的如Are you ready? Read together.Speak aloud ! Come here，please.等等。當然，這些內容對于我們來說很簡單，但對于初學者來說很可能是一頭霧水，于是這個時候我就用一些明顯的手勢語言來加以說明。如我把兩手張開放在嘴兩邊表示“Speak aloud !”把兩手食指相對接在空中畫了一個大圓就表示“Read together”等等，這些輔助性的動作的使用幫助了他們的理解。久而久之，我們就不需肢體語言，他們也能很清楚的理解了。此外，老師還可以組織學生進行英語對話表演，英語故事比賽、英語演講比賽等，這些活動大大提高了學生學習的興趣，促進學生發展語言能力、思維能力、英語交流及合作的能力，真正做到了“學以致用”的交際目的。

“彩虹之美在于多色共存;人生之美，在于多人共策;因材施教，在于各得其所;教育之誠，在于有所收獲?！毕嘈胖灰覀儾粩鄤撔?，大膽實踐，在課堂教學中努力構建好教與學的和諧關系，一定會讓和諧的課堂不斷激活靈感，實現師生的共同發展，會讓我們的英語課堂更完美、更和諧。

參考文獻:

1.馬忠學.《優化備課學習資源》

2.《新世紀教師素養》

作者單位:安徽省泗縣第二中學