調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高課堂教學(xué)效益

摘 要:1.關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 2.創(chuàng)設(shè)情境，激趣入課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3.合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 4.動(dòng)手操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞:關(guān)愛(ài) 創(chuàng)設(shè) 交流 操作 幫助 培養(yǎng) 激發(fā) 提高 興趣

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，凡是能積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)就能得到較快發(fā)展。如學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂氣氛就很沉悶，學(xué)生也只能圖完成任務(wù)，混日子。孔子說(shuō):“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”可見(jiàn)學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。在新的課堂教學(xué)中，怎樣才能調(diào)動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢?我認(rèn)為應(yīng)該改革傳統(tǒng)的落后的課堂教學(xué)模式，從以下幾個(gè)方面去培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才能提高課堂教學(xué)效益。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

教師在教學(xué)中，要給學(xué)生以關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。2006年9月我新接手2006級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)。該班有個(gè)叫嚴(yán)峻明(化名)的學(xué)生，由于諸多原因，他對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，缺乏自信心，上課也怕發(fā)言，作業(yè)完成正確率也不高……怎樣幫助他樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心呢?我首先從生活上關(guān)心他，當(dāng)對(duì)老師有了親近感的時(shí)候，我抓住時(shí)機(jī)與他談心，問(wèn)他長(zhǎng)大后想干什么?他說(shuō)他長(zhǎng)大后外出做生意。之后的某一天，我在班上跟同學(xué)們說(shuō):“老師的一位做生意的朋友遇見(jiàn)了一個(gè)難題，想請(qǐng)大家?guī)兔Γ胁恍?”同學(xué)們都躍躍欲試，一聽(tīng)說(shuō)做生意嚴(yán)峻明也來(lái)了興趣。于是我出了一道題:“某人到成都進(jìn)了106套服裝。服裝每套成本21元。如果每套服裝零售28元。問(wèn)他把這批服裝全部賣(mài)完了能賺多少元錢(qián)?”然后讓學(xué)生分組討論解答。我有意識(shí)地去指導(dǎo)嚴(yán)峻明他們那一組解題。之后我鼓勵(lì)他代表他們那組向全班同學(xué)匯報(bào)是怎樣解答的……放學(xué)后我又把他留下來(lái)談心，首先讓他說(shuō)一說(shuō)解題成功的感受。然后我跟他講課堂上解答的這道題就是用數(shù)學(xué)知識(shí)解答出來(lái)的，并告訴他數(shù)學(xué)跟生活是分不開(kāi)的，只有學(xué)好了數(shù)學(xué)，才能解決生活中的許多實(shí)際問(wèn)題。以后上課的時(shí)候我也特別關(guān)照他，經(jīng)常抽他回答問(wèn)題，只要他有了點(diǎn)進(jìn)步，我就鼓勵(lì)他、獎(jiǎng)勵(lì)他。漸漸地，嚴(yán)峻明對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。從此，嚴(yán)峻明變了，他不但認(rèn)真正確地完成了老師布置的作業(yè)，還主動(dòng)地學(xué)習(xí)課本外的知識(shí)。一遇見(jiàn)自己不懂的數(shù)學(xué)題，也喜歡來(lái)問(wèn)我，直到弄懂為止……該生2009年以優(yōu)異成績(jī)升入了初中學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣入課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)課，并不只是無(wú)休止的計(jì)算，它與我們的生活密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中，教師要靈活運(yùn)用各種手段，充分利用教材中的情境圖、課件等等再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如:我在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，先課件出示情境主題圖，讓學(xué)生觀察。

師問(wèn)生答:1.圖中哪些物體的形狀是圓形?2.你能舉個(gè)生活中物體表面形狀與圓有關(guān)的例子嗎?3.我們舉了這么多例子，到底什么是我們今天要研究的圓呢?(課件出示:沿著這些物體的外沿畫(huà)下來(lái)，就得到了一個(gè)圓)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生很自然地找到了自己的角色，學(xué)習(xí)效率較高

三、合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教學(xué)中，可分小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，在爭(zhēng)論中尋找自我價(jià)值體現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

我在教學(xué)中，盡量采用小組合作交流學(xué)習(xí)的形式，多給學(xué)生一些自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如:教學(xué)除數(shù)是三位數(shù)的除法時(shí)，簡(jiǎn)算1600÷500時(shí)，我先讓學(xué)生自己試著做一做(根據(jù)商不變性質(zhì))。之后我抽學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，出現(xiàn)了“商3余1”和“商3余100”兩種情況。這時(shí)我根據(jù)兩種計(jì)算結(jié)果將學(xué)生分成兩組開(kāi)展討論，雙方各自闡述自己的觀點(diǎn)，可以向?qū)Ψ教釂?wèn)。于是，雙方馬上展開(kāi)了辯論，一開(kāi)始還各有各的道理，漸漸的，同意第一種答案的同學(xué)就意識(shí)到自己錯(cuò)了。在這個(gè)過(guò)程中，我完全由學(xué)生們自己討論、交流、解決，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，效果是非常好的。

四、動(dòng)手操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如:我在教學(xué)“圓的周長(zhǎng)”時(shí)，為探究出圓的周長(zhǎng)與直徑的倍數(shù)關(guān)系，我把學(xué)生分成小組合作動(dòng)手操作。

1.師出示探究建議

(1)測(cè)量圓的周長(zhǎng)和直徑。

(2)記錄數(shù)據(jù)。

(3)進(jìn)行計(jì)算。

(4)得出結(jié)論。

2.師說(shuō)明活動(dòng)要求

每個(gè)組的同學(xué)先測(cè)量出學(xué)具中或自帶的圓形的周長(zhǎng)和直徑，然后再用周長(zhǎng)除以直徑，并把這些數(shù)據(jù)和計(jì)算的結(jié)果填入表中(每組一張表)。

3.合作探究

4.匯報(bào)交流(交流測(cè)量方法，交流計(jì)算方法和結(jié)論)

根據(jù)交流情況師問(wèn):觀察這些計(jì)算結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)?

生:圓的周長(zhǎng)是它的直徑的3倍多一些。

師:這個(gè)3倍多一些的數(shù)是一個(gè)固定的數(shù)，我們把它叫圓周率。

通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手測(cè)、算等實(shí)踐活動(dòng)，消除了學(xué)生對(duì)數(shù)字的厭倦感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教師在課堂教學(xué)中，只要做到關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生，不斷改革課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就能提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效益，就能進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)出更多更好的優(yōu)秀人才。

作者單位:資陽(yáng)市雁江區(qū)祥符鎮(zhèn)洛重小學(xué)