校園電視臺(tái)方向研究

摘 要:電視是一種傳播載體，它集聲音、圖像、動(dòng)作等多種優(yōu)勢(shì)于一體。所以，電視具有主導(dǎo)性和引導(dǎo)性。因此我們必須把校園電視臺(tái)的方向弄清楚，才能更好地發(fā)揮校園電視臺(tái)的作用。

關(guān)鍵詞:校園電視臺(tái) 校園文化 方向

一、問(wèn)題的提出

學(xué)校要樹(shù)立新型的教育觀，突破傳統(tǒng)教育，改變過(guò)去注重知識(shí)傳授，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)走出課堂，在生活中學(xué)習(xí)，在問(wèn)題中學(xué)習(xí)。我們借助電視媒體來(lái)拓展教育空間，豐富教育資源，開(kāi)拓多樣化的教育渠道，提高學(xué)生動(dòng)手能力，分析解決問(wèn)題能力。怎樣確立校園電視臺(tái)的發(fā)展方向是當(dāng)前我們義不容辭的責(zé)任。

二、研究方法

我們確立本校的電視臺(tái)發(fā)展方向。記錄學(xué)校重大事情，記錄學(xué)校老師學(xué)生的成長(zhǎng)，把他們收集，整理、加工、存儲(chǔ)，刻錄成VCD或DVD素材。這樣我們可以利用校園電視這一條途徑、有效地傳播學(xué)生、學(xué)校的真實(shí)生活，給大家一個(gè)自我展示的舞臺(tái)。

我們讓學(xué)生參與到電視節(jié)目的策劃、攝像、主持、后期編輯中，在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)攝、錄、編、播等技術(shù)以及相關(guān)理論知識(shí)。

校園電視臺(tái)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生把老師的期望轉(zhuǎn)化為自身的愿望，創(chuàng)造輕松、愉快的環(huán)境，建立合作競(jìng)爭(zhēng)的生生關(guān)系，民主、友愛(ài)的師生關(guān)系，提高參與、嘗試、探索、創(chuàng)造、成功的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的內(nèi)在潛能得到主動(dòng)發(fā)展。2009年5月4日，我們學(xué)校就紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)九十周年活動(dòng)舉行了學(xué)生演講比賽。往年，我們的紀(jì)念5.4運(yùn)動(dòng)都在學(xué)校的操場(chǎng)上舉行，每個(gè)同學(xué)都得抬上自己的凳子。學(xué)校還要布置場(chǎng)景，花了不少的時(shí)間和金錢(qián)。這樣耽誤了不少老師和學(xué)生的時(shí)間，有時(shí)候遇上天公不作美，下起雨來(lái)。現(xiàn)在，可好了。同學(xué)坐在教室里，打開(kāi)電視就可以觀看我們的紀(jì)念5.4運(yùn)動(dòng)了。同時(shí)，有的同學(xué)參與主持、編輯、攝像、照相、轉(zhuǎn)播過(guò)程。他們接觸了一些新知識(shí)，也帶動(dòng)了對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。主持的同學(xué)在他們的指導(dǎo)老師那里學(xué)會(huì)了怎樣在一個(gè)公共場(chǎng)合主持節(jié)目的方法。看上去和專業(yè)電視的主持不相上下哦。攝像工作，他們也明白了攝像的一些技巧。如鏡頭與實(shí)體之間的距離、焦距的變換、攝像機(jī)在什么位置攝像。要求他們動(dòng)手能力較強(qiáng)，反應(yīng)較敏捷，體力好，他們經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、實(shí)踐，較好地掌握了推、拉、搖、移等拍攝手法，或全景，或特寫(xiě)。全校有3位學(xué)生能夠承擔(dān)攝像任務(wù)。楊志文同學(xué)還能夠運(yùn)用特技，如慢鏡頭、淡入淡出等。編輯工作期攝像是編輯的前提和基礎(chǔ)，而編輯又使前期攝像變得有意義，各種鏡頭在未經(jīng)巧妙的組接之前，只是許多碎片。實(shí)際操作中我們采用多種軟件，利用電腦編輯。一般有這么幾種做法:一是配音。或去除現(xiàn)場(chǎng)音，或減弱現(xiàn)場(chǎng)音，或配上背景音樂(lè)，或插入解說(shuō)詞錄音(視具體內(nèi)容而定);二是制作欄目片頭;三是選擇轉(zhuǎn)換方式，使內(nèi)容過(guò)渡適合視聽(tīng)感覺(jué);四是輸入字幕，如欄目名稱、人物名稱、活動(dòng)名稱、片尾員表等。但限于設(shè)備條件、技術(shù)水平等因素，還很難達(dá)到盡善盡美的狀態(tài)。

通過(guò)廣泛的參與實(shí)踐，學(xué)生的自我意識(shí)、合作意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任心得到培養(yǎng);觀察思維能力、組織協(xié)調(diào)能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到發(fā)展，心智水平、道德水平、評(píng)價(jià)水平不斷提高。

三、研究結(jié)果與分析

對(duì)學(xué)校教育格局進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從課堂中走出來(lái)，在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí);站在有利于學(xué)生提高全面發(fā)展的高度，充分利用校園電視臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生參與、競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí)，使學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了較好的發(fā)展。

四、結(jié)論與建議

我校電視臺(tái)運(yùn)作兩年來(lái)，做了大量的實(shí)踐工作，解決了一系列操作問(wèn)題，豐富了學(xué)校教育的內(nèi)容，拓寬了學(xué)校教育的渠道。但是一直較為缺乏理性的思考，未能構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，設(shè)備也不齊全。下一步將就以下問(wèn)題展開(kāi)實(shí)踐研究:校園電視臺(tái)的方向性進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生的操作水平還需提高。

參考文獻(xiàn):

1.《教育現(xiàn)代化》1999.1至2001.6期刊

2.《浙江現(xiàn)代教育技術(shù)》.1999年至2001年期刊

作者單位:①四川省南部縣第二中學(xué);②四川省南部中學(xué)