課堂提問(wèn)——學(xué)問(wèn)大

摘 要:著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)，智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。”這句話點(diǎn)明了提問(wèn)在發(fā)明和知識(shí)探索中的作用。我認(rèn)為“提問(wèn)語(yǔ)”是充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，打開學(xué)生思維的一把金鑰匙。精巧的提問(wèn)可以引導(dǎo)學(xué)生自我解疑、自主學(xué)習(xí)，做課堂學(xué)習(xí)的主人。

關(guān)鍵詞:提問(wèn) 學(xué)問(wèn) 大

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師如何讓提問(wèn)語(yǔ)閃光，在課堂教學(xué)中發(fā)揮作用。這里還有很大的學(xué)問(wèn)呢!

一、利用學(xué)生的好奇心設(shè)置懸念

我在教學(xué)古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》時(shí)，在黑板上寫了“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。”接著提問(wèn)學(xué)生:“人與人告別一般在家門口就送別了，為什么李白上船時(shí)，汪倫才趕來(lái)相送呢?”問(wèn)題一出，一下子激發(fā)了學(xué)生的好奇心，學(xué)生各抒己見。喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)之中，比直接向?qū)W生傳授知識(shí)更為重要。有了教師的導(dǎo)向和激勵(lì)，學(xué)生思維就有了方向和動(dòng)力。

二、通過(guò)對(duì)比，啟發(fā)感悟

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比、鑒別推出正確的結(jié)論為目的來(lái)提問(wèn)，能使學(xué)生的發(fā)散思維能力和定向思維能力在回答問(wèn)題的過(guò)程中得到鍛煉和提高。我在教學(xué)《司馬遷發(fā)憤寫史記》的時(shí)候，在板書課題時(shí)，故意寫成“司馬遷發(fā)奮寫史記”。

生:老師，錯(cuò)了。您把“發(fā)憤”寫成了“發(fā)奮”了。

師:(故作無(wú)所謂狀)還不是一樣嗎?

生:不一樣，剛才我查字典了。“發(fā)憤”指受過(guò)挫折、打擊后努力做某事，而“發(fā)奮”則沒(méi)有這個(gè)意思。用“發(fā)憤”更能體現(xiàn)司馬遷那種忍辱負(fù)重，矢志不渝的精神。于是我把“發(fā)奮”改成“發(fā)憤”。

“憤”字是《司馬遷發(fā)憤寫史記》這篇課文的“文眼”，也是引發(fā)學(xué)生探究欲望的關(guān)鍵字眼。可是小學(xué)生在閱讀時(shí)，并不會(huì)對(duì)這個(gè)“文眼”予以特別的關(guān)注。為此，我就有意將“發(fā)憤”寫成“發(fā)奮”，然后在學(xué)生糾正我的“錯(cuò)誤”的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生比較“發(fā)憤”和“發(fā)奮”的異同，讓他們找到了深度探究課文、感悟人物形象的突破口，收到了意想不到的效果。

三、通過(guò)追問(wèn)，推動(dòng)深入思考

在課堂教學(xué)中，教師巧妙地加以引導(dǎo)，把思考的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去思考，從而產(chǎn)生和深化對(duì)文字的體驗(yàn)和感受。

我在教學(xué)《第一次抱母親》時(shí)，我是通過(guò)一系列的提問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考的。

師:對(duì)于一個(gè)與母親一起生活了幾十年的兒子來(lái)說(shuō)，竟然對(duì)母親的身體這么輕一點(diǎn)都不了解，他的心情怎么樣呀?

生:心情很難過(guò)。

師:為什么難過(guò)呢?

生:母親為了子女付出了許多才這么瘦弱的，而做子女的竟然不知道，所以他難過(guò)。

師:為什么母親這樣瘦弱，而做孩子的卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?是因?yàn)樗魂P(guān)心自己的母親嗎?

生:不是。

師:那究竟為什么?

生:因?yàn)樵谧髡叩难壑校赣H一直是力大無(wú)窮的。

在這個(gè)片段中，我為了讓學(xué)生能夠深入文字，領(lǐng)會(huì)文意，真正理解和體會(huì)兒子難受的感情，對(duì)學(xué)生的“正面回答”我沒(méi)有輕易放過(guò)去，而是通過(guò)追問(wèn)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生由表及里，深入文字，通過(guò)上下文揣摩人物的言行，正確把握人物的內(nèi)心世界。

作者單位:連云港市海州實(shí)驗(yàn)小學(xué)