中學(xué)體育教學(xué)須在娛樂中實現(xiàn)競技對抗

摘 要:體育的基本特點之一就是在運動對抗當(dāng)中開展的娛樂活動。在中學(xué)體育教學(xué)中尤其應(yīng)該發(fā)揮其娛樂功能，讓中學(xué)生在愉快的體育活動中感覺競技的樂趣，體會對抗的成就感。本文就中學(xué)體育教學(xué)中，如何將對抗與娛樂結(jié)合起來，提出了一些自己的看法。

關(guān)鍵詞:體育教學(xué) 對抗與娛樂

體育除了強身健體，其競技目的也非常明確。競技運動最本質(zhì)的特征就是比賽與對抗。在直接而劇烈的身體對抗和比賽中，運動員的身體、心理和道德得到良好的鍛煉與培養(yǎng)，觀眾也得到感官上的娛樂享受和潛移默化的教育。一般非特長教育的中學(xué)生體育教學(xué)，除了需要完成體育新課標(biāo)所制訂的技術(shù)統(tǒng)計指標(biāo)以外，更多的還是應(yīng)該把體育課堂變成集競技對抗和娛樂并重的場所。這樣對中學(xué)生的身體和心理健康的培養(yǎng)和發(fā)展是很有幫助的。

首先，我們必須明確競技體育的基本特點，那就是要充分調(diào)動和發(fā)揮運動員的體力、智力、心理等方面的潛力;所有的競技體育項目必須具備激烈的對抗性和競賽性;競技體育面臨著人體極限挑戰(zhàn)，因此，參加者須有充沛的體力和高超的技藝;競技體育不分國界，不分民族，全世界的參與者須按照統(tǒng)一的規(guī)則競賽，具有國際性，成績具有公認(rèn)性;競技體育既是體力與技藝的極限角逐，在觀賞或激情四射，或驚險刺激的同時，給予人最大的愉悅和快樂，這就是體育的娛樂性。

其次，進(jìn)入中學(xué)后的體育教學(xué)，其競技對抗的特點更加明顯，課程標(biāo)準(zhǔn)中的一些項目甚至已經(jīng)弱化了其娛樂性。如果教師完全按照達(dá)標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生則是為了達(dá)標(biāo)而被動地學(xué)習(xí)，這樣的結(jié)果最終只是學(xué)生在索然無味中達(dá)標(biāo)了事，教師在郁郁寡歡中完成教學(xué)任務(wù)交差。為了真正實現(xiàn)中學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)中所需要達(dá)到的目的，體育教師在日常的教學(xué)中必須強調(diào)對抗中的娛樂性。使枯燥單一的教學(xué)形式，變得生動活潑。如耐久跑教學(xué)，這是學(xué)生最害怕的，就像跑1000m、800m之類，一聽到兩腿就開始發(fā)軟了。現(xiàn)在給耐久跑換個花樣，以娛樂的形式來代替，“創(chuàng)想花樣耐力跑”，學(xué)生一聽到這個名字，肯定來勁，摩拳擦掌，都想試試，課堂氣氛一下子就熱烈起來了。如在學(xué)習(xí)彎道跑教學(xué)中，可以利用“圓圈接力跑”“順風(fēng)，逆風(fēng)跑”等游戲進(jìn)行教學(xué)，這可使學(xué)生在有趣的游戲中掌握動作技術(shù)，比起單一的學(xué)習(xí)動作，效果明顯好多了。

100米短道速跑因為有了博爾特，110米跨欄因為有了劉翔，對于這些項目的課程教學(xué)，學(xué)習(xí)初期學(xué)生都是懷著對飛人的崇敬和景仰，很快能夠投入其中。但是，幾個回合下來，學(xué)生便會感覺乏味。如果在這樣的課堂教學(xué)中也引入一些娛樂的內(nèi)容，良好的訓(xùn)練效果將會持續(xù)全過程。為了強調(diào)速度，體現(xiàn)時間與生命的關(guān)系，短跑訓(xùn)練中可設(shè)計一下戰(zhàn)場上“搶救傷員”的游戲活動，并輔以模擬戰(zhàn)場中槍炮的聲音，仿造出戰(zhàn)爭的氛圍，使學(xué)生不知不覺中步入硝煙彌漫的“戰(zhàn)場”，迅速進(jìn)入角色。學(xué)生的興趣得到進(jìn)一步激發(fā)，在高強度的對抗中，教學(xué)計劃順利完成。又如在投擲和障礙跑教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容特點進(jìn)行設(shè)置，讓學(xué)生當(dāng)一回軍人。以一曲激情，節(jié)奏感強的軍歌《當(dāng)兵的人》進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在樂曲中感受軍人那種豪放和激情的精神風(fēng)貌，從而以斗志昂揚的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對體育課的興趣，激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

再次，在體育教學(xué)中，把體育游戲運用到結(jié)束部分，能在娛樂中幫助消除學(xué)生的疲勞。在放松運動中用舞蹈動作形式來放松，可以通過意念來放松，如“漫游太空”。也可以以比賽的形式來放松，如“盲人過河”。更可以用瑜伽的形式來放松等等，放松的形式很多，不管游戲還是比賽，最終的目的是讓同學(xué)們身心得到健康，對體育課充滿向往。

培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，重視提高學(xué)生自主鍛煉能力，是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。體育教師在教學(xué)中不管采用什么樣的手段和方法，其目的在于激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù)，起到了較好的推動作用。

最后，教師必須加強對學(xué)生進(jìn)行體育課目的性教育，從理論上提高認(rèn)識，使學(xué)生對體育課的興趣沿著正確的軌道持久的鞏固下去。

總之，體育是人類社會發(fā)展中，根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要，遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，達(dá)到增強體質(zhì)，提高運動技術(shù)水平，進(jìn)行思想品德教育，豐富社會文化生活而進(jìn)行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動，是伴隨人類社會的發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來的一個專門的科學(xué)領(lǐng)域。但是，競技體育的教育功能和文化娛樂功能的基本前提是公平競爭。只有在公平競爭的基礎(chǔ)上競爭才有意義，各國運動員才能保持和加強團(tuán)結(jié)、友誼的關(guān)系，奧林匹克運動才能實現(xiàn)它的神圣目標(biāo)。

作者單位:貴州省習(xí)水縣第二中學(xué)