淺議培養學生語文學習興趣

高中生大多處于16~20歲年齡段，在這樣的年齡，已經具有了相對成熟的思維能力，同時在個性發展上也更趨獨立，教師在教學中要有效調動學生學習的積極性，促進教學活動的有效開展。筆者多年從事高中語文教學，在教學中注重激發學生的學習興趣，對提高教學效率產生了積極的促進作用。

一、營造和諧課堂氣氛激發興趣

在教學中，我對自己的基本要求就是態度和藹、語言親切，堅決摒棄那種師道尊嚴的思想，將學生當作平等的個體。教師態度和藹，可以拉近師生之間心理上的距離，使學生消除對教師的畏懼心理，以積極的心態投入到學習之中去。我在課堂上遇到思想開小差的學生，沒有像有的老師那樣大發雷霆，加以訓斥，而是采用善意的、溫和的話語進行提醒，或用一個不經意的眼神對學生進行暗示，將他的注意力拉到課堂上來。高中生都是大孩子了，對于老師的這種善意提示自然心領神會，明白老師在全班學生面前顧全了自己的面子，保護了自尊心，在心理上會產生感激，使課堂教學氛圍更加和諧。

二、運用電化教學媒體激發興趣

高中語文教學中，有許多文章光憑教師空洞枯燥的說教難以起到理想的教學效果。多媒體教學手段具有圖像、聲音和動畫演示等方面的優勢，可以彌補課堂教學中的一些不足。例如我在教學《江南的冬景》內容時，遇到了寫景類文章教學的通病，就是學生對文章描寫的意境缺乏直觀的感悟，因此，我在網站上下載了有關文章描繪情境的影音片斷，在課堂上進行播放，使學生對課文講述的景色有了直觀的感悟，極大地激發了學生對課文的學習興趣，為下一步教學奠定了良好的基礎。

三、開展語文拓展活動激發興趣

在高中語文教學中，教師要不斷探索教學活動的新載體，不能將教學目光僅僅局限于45分鐘的課堂，可以對課堂教學內容進行有效延伸，采取教學拓展活動等形式激發學生學習興趣，鞏固教學成效。例如我在教學《青年在選擇職業時的考慮》結束后，組織了一場題為《我的未來》的演講比賽，讓學生盡情抒發對自己未來人生的暢想，表達自己的宏偉志向，學生反映熱烈，發言踴躍，活動既鞏固了課堂教學效果，又對學生進行了思想教育。

四、進行結對幫扶學習激發興趣

在高中語文教學中，教師要特別關注班級中下等學生群體學習興趣的激發，因為他們在學習中面臨的困難相對優秀生要更大一些。除了積極鼓勵以外，教師還要為他們創設良好的環境，可以將班級干部、團員當中成績優秀的學生和班級后進生進行結對幫扶，在完成自己學習任務的同時，擠出時間幫助班級后進生開展學習，尤其幫助他們鞏固基礎知識與開展思維能力訓練，鏈接好后進生在知識鏈當中缺損的環節，使他們享受到成功的樂趣，激發學習興趣，樹立學習信心。

作者單位:江蘇省東海縣房山中學