如何在班主任工作中進(jìn)行德育滲透

著名的教育改革家魏書生曾經(jīng)說過:“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”由此可見，良好的班集體在學(xué)生思想政治道德品質(zhì)教育中的重要性。班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)著“教書育人”的重任，要想形成良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。蘇聯(lián)的教育家加里寧指出:“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。”這句話啟示我們，班主任的一切行為都應(yīng)成為學(xué)生的表率，以自己的一言一行影響學(xué)生的一言一行，從而進(jìn)行德育滲透。

一、無微不至

學(xué)校一直是一個(gè)令少年兒童又愛又恨的地方，那里有無窮的知識(shí)，有同齡的伙伴，有新鮮的事物，同時(shí)也有繁重的課業(yè)、無盡的煩惱。此時(shí)，學(xué)生最想得到的是老師的愛。有人說:“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”的確，老師的愛，不能只體現(xiàn)在嘴皮上，而應(yīng)落實(shí)在行動(dòng)上，只有從內(nèi)心深處對(duì)學(xué)生付出真誠的愛與關(guān)懷，才能收獲學(xué)生的愛與關(guān)懷，才會(huì)使學(xué)生懂得如何給予人愛，給予人關(guān)懷。有一次，學(xué)習(xí)委員向我反映小梅多次沒有把《一課一練》交上來檢查。雖然我剛接手這個(gè)班，但通過平時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)小梅性格內(nèi)向，不愿和同學(xué)交往，學(xué)習(xí)成績較差，上課有時(shí)打瞌睡，但作業(yè)還是能按時(shí)完成的。出了什么問題呢?我?guī)е蓡栒业搅怂＝?jīng)過一番談話，我了解到她母親在工廠做工，晚上還要加班，家務(wù)就落在她的身上，并且還要照顧弟弟，所以學(xué)習(xí)時(shí)間無法保證，導(dǎo)致上課跟不上老師所講的內(nèi)容，找不著頭緒;父親因?yàn)楣鹿孰x開了人世，靠母親打工賺錢維持一家人的生活，買《一課一練》的事她跟母親說過，母親答應(yīng)她到下個(gè)星期一拿到工資就給錢讓她去買，所以……我聽到這里心頭一熱，沒再說什么，我回到辦公室把我用的《一課一練》交到她手里，叮囑她以后每天下午放學(xué)后到我辦公室來一趟，花半小時(shí)把她落下的知識(shí)補(bǔ)一補(bǔ)。她的情況在班里傳開了，同學(xué)們也開始對(duì)她關(guān)心起來，愿意把自己的學(xué)習(xí)用品借給她，愿意幫她解決學(xué)習(xí)上的困難，愿意和她一起做游戲……我的心血總算沒有白費(fèi)，我的關(guān)懷換取了學(xué)生對(duì)他人的關(guān)懷。

二、有容乃大

“每一個(gè)錯(cuò)誤背后，都隱藏著教育的良機(jī)。每一個(gè)孩子都會(huì)犯下些錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤，在教育者眼里不應(yīng)是可惡的。寬容孩子的錯(cuò)誤吧，要相信:寬容是最好的教育。”這是我以前讀過的一篇文章中的一段話，直到現(xiàn)在還記憶猶新。我始終堅(jiān)信，寬容是最好的教育。今年，我剛接手一個(gè)班級(jí)就碰上這樣一位學(xué)生，他叫小東，剛轉(zhuǎn)學(xué)過來。開學(xué)初他還挺本分，第三周開始就陸續(xù)聽到科任老師及學(xué)生反映他的“不是”了——不按時(shí)完成作業(yè)，上課經(jīng)常睡覺，少參加值日，并且脾氣暴躁，同學(xué)間稍有碰撞就出口大罵。我了解到這一情況后找他談話，他倒挺自然，好像有心理準(zhǔn)備似的跟我走出來。我沒有把他帶到辦公室，而是引他到校園的花池邊上坐下，這使他一臉愕然。“開學(xué)一段時(shí)間了我還沒有問過你，在這里學(xué)習(xí)，你習(xí)慣嗎?有什么困難嗎?”我沒有直指他的缺點(diǎn)，談話就這樣拉開了。經(jīng)過談話我了解到，原來他在四川老家上學(xué)時(shí)父母在廣東打工，在家爺爺奶奶的溺愛多于管教。我動(dòng)之于情、曉之于理，從學(xué)習(xí)到生活，跟他拉家常式地足足談了一個(gè)小時(shí)。他很感激。第二天開始他明顯變了，作業(yè)按時(shí)交了，上課專心聽了，同學(xué)之間的關(guān)系逐漸好轉(zhuǎn)了。我愿意寬容他們無意中犯下的錯(cuò)誤，因?yàn)樗麄冎皇呛⒆樱以敢庥米约旱男袆?dòng)告訴他們應(yīng)該怎樣做。

三、天道酬勤

“書山有路勤為徑”，相信很多老師教導(dǎo)學(xué)生時(shí)都會(huì)要求他們學(xué)習(xí)要勤奮。但如果一個(gè)老師只是一味要求學(xué)生要勤奮學(xué)習(xí)，而自己卻經(jīng)常遲到或早退，不認(rèn)真?zhèn)湔n，不認(rèn)真鉆研教材，不認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，有時(shí)甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的知識(shí)錯(cuò)誤，試問，這樣的老師能教出勤奮的學(xué)生來嗎?所以作為一名人民教師首先要認(rèn)真地對(duì)待每一件事，因?yàn)樽约浩綍r(shí)的言行舉止將會(huì)成為學(xué)生效仿的對(duì)象。從事教育事業(yè)到現(xiàn)在，我始終不忘記“勤奮”二字，要求學(xué)生做到的，我首先做到。比如，去年我要求我班學(xué)生不要隨意遲到或早退。某一天上午下起了大雨，我早上起來，頂著大雨早早來到學(xué)校，在課室里等待學(xué)生到校上課。后來有7個(gè)學(xué)生遲到了，他們慌亂的眼神中好像要解釋什么，我示意他們到座位坐下，說“我不怪你們，雨也下得太大了”。他們看了看我被打濕了的衣服，羞愧地低下了頭，從這以后班里極少有學(xué)生遲到。

責(zé)任編輯黃日暖