多一點鼓勵,少一點后進

多一點理解和尊重

后進生通常是指那些在學業或思想品德等方面暫時落后的學生。他們往往有較嚴重的自卑感，更需要老師的理解與尊重。

一方面，在學習上，這些學生習慣不好、能力不足、不勤動腦思考，長期處于這種狀態，在學習上跟不上其他同學。針對這種情況，我設立了一個特殊的獎懲制度。做法是每次測驗以平均分為基礎，看誰的進步大，且實行“與自己比、與別人比”的方法。對進步大的后進生，我會通過班會、黑板報給予大力的表揚，通過電話向家長報喜，希望能通過多方面、多種形式的鼓勵與表揚，令他們得到同學們的肯定，在班上重新樹立良好的形象，讓他們自己也有一點自信心。這樣，他們就會對學習產生興趣，也就不會擾亂課堂秩序了。

另一方面，在他們犯錯之后，班主任要進行及時的教導，要多聆聽，給他們下臺階。記得有一次語文老師放學后留堂默寫，有一個男生不理睬老師的多次阻攔決意離開，最終從后門走了。聽聞此事后，我馬上在班上對那位學生進行了嚴厲的批評，指出其錯誤所在，并讓每個同學都知道老師這樣做是為大家的學習著想。下課后我又找他談話，并進行了進一步的教育，要求他寫一份說明書給語文老師。但最后一節課我再去找他時，他還沒有寫。于是我再一次跟他講道理，同時指出問題的嚴重性。當時，他表現得很固執，還說就是不認錯，寧愿放棄這一科。放學后我再找他談話，讓他回家好好想一想。當天晚上他就打電話給我說認錯了，我當即表揚了他，并且第二天也在班上對他的認識進行再次表揚。從此以后，那位學生上語文課就變得很認真。由這件事我悟出了，在處理學生的問題時，老師要做到細致和耐心，力求及時高效地解決。另外，學生是很顧及面子的，他們往往不會當面馬上認錯，這時老師不能毛躁，要學會理解和尊重他們，給他們一個下臺階的機會。

多一點信任和支持

有的學生在各方面表現都比較差，缺點毛病較多。他們經常聽到的是批評，遇到的是冷漠的眼光，所以要教育、轉化他們也得下一番功夫。而我們作為老師，則要相信他們，給予他們發表見解和表現才能的機會，使他們也能發揮特長。這就要求老師必須做好引導的工作。

對調皮搗蛋的學生，我都會分配一些力所能及的任務讓他們去完成，如收作業、管理班級的工具等。其中，監督他人是一個很有教育意義的任務。具體做法是:小組或大組里較后進的兩個同學互相監督，并做好每天的堂上課后登記，兩人定時向班主任匯報。在整個過程中他們會自然地認識到什么是不應該做的，自己在哪方面做錯了，以及自己的行為對別人造成了什么影響，并對此進行互相分析。我認為這種方法非常好而且收效高。不過，班主任一定要堅持做好思想工作，要有耐心地傾聽，和他們一起分析問題，讓他們認識其中的錯誤，從中得到教育。這也是我的最終目的。

多一點表揚和鼓勵

在班上我設了幾個登記本，另特設一個學生違紀記錄本(不公開的，由我保管)。凡是有違反紀律的情況，我都在上面登記并讓他們簽名。接著，我會對他們的不良行為進行批評和及時的思想教育，要他們保證不再重犯。進行教育后兩周內沒有再違紀的，我就會在每周一班會課上大力表揚和鼓勵。其實這只是一種形式，它的根本目的是起督促和幫助作用。這種做法在我班最調皮搗蛋的學生身上收效很大。他原是一個很不守紀的學生，吸煙，經常和別人打架，經常向他人要錢，多次在周末結隊飛摩托車，上學期在違紀本上的記錄多達十七次，而下學期僅記錄了四次，行為作風得到明顯改善。后來，他在班上被大家推選為紀律委員，還主動與上課紀律差的同學做同桌，幫助老師一起對這些同學進行監督和教育。

多一點溫暖和體貼

現在的學生，家庭背景比較復雜，尤其是個別后進生，家庭教育或多或少都存在著問題。為此，我首先要對他們進行多方面的深入了解，找出突破口。然后，從思想、學習、生活各方面真心實意地去關心、愛護他們，發現他們的優缺點，揚長避短，最大限度地發揮其聰明才智。

作為現任的班主任，我覺得我們所面對的問題將會越來越復雜。外來人口越來越多，外來學生也隨之增多。他們的家長到這里的最大目的是維持生計。為了能賺更多的錢，家長們不辭勞苦，早出晚歸，把大部分精力放在工作上，從而忽略了對子女的管教。班主任今后的擔子將越來越重，工作將越來越艱辛，壓力也會越來越大。而作為一個盡職盡責的老師，既然接了這個擔子，就要對每個學生、每個家長負責，盡自己最大的能力把這份工作做好。

責任編輯 魏文琦