如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，興趣是一種良好的求知心理，也是我們化學(xué)教師教好化學(xué)的金鑰匙。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，要熟練地駕馭教材，把知識性與趣味性有機結(jié)合起來，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

一、抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生剛開始接觸化學(xué)這門學(xué)科時，心中充滿了興奮和好奇，急切地想了解各種物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)間的奇妙變化。面對眼前的化學(xué)老師，他們心中有著說不清的崇敬和期盼，這時老師每一個動作，每一個眼神，每一句話都會讓學(xué)生興奮不已，抓住學(xué)生的這種激情，上好初中化學(xué)的第一堂課，是今后在化學(xué)教學(xué)中，取得好成績的關(guān)鍵。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”第一堂化學(xué)課，教師不必急于傳授知識，重在激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的強烈好奇心，教師可以演示一些讓學(xué)生看得見、聞得到、摸得著的小實驗，如鎂條燃燒，加熱碳銨，向澄清石灰水中吹氣等，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣被調(diào)動起來，為今后學(xué)好化學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的共同活動，在課堂教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師不能一味地唱獨角戲，應(yīng)不斷創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生主體能動性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

為了活躍課堂氣氛，教師可以運用一些有效的輔助教具，哪怕是一個粗糙的自制教具，也可以給課堂教學(xué)增添活力，取得意想不到的教學(xué)效果，如在講捕捉空氣這個知識點時，教師可以帶上自己的茶杯，向?qū)W生提問如何把教室里的空氣裝滿老師的茶杯呢？這個通俗易操作的實驗，學(xué)生會積極地完成。為了活躍課堂氣氛，教師可以將枯燥的化學(xué)知識與生活聯(lián)系起來。通過恰當(dāng)?shù)貙ι钪械幕瘜W(xué)知識的介紹，既可以豐富學(xué)生的化學(xué)知識，又能使課堂氣氛活躍。

三、加強實驗教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實驗在化學(xué)教學(xué)中有著不可忽視的作用，許多化學(xué)老前輩和卓越的化學(xué)老師都一致認(rèn)為，只有化學(xué)實驗才能反映化學(xué)學(xué)科的特點，才能引起學(xué)生的興趣，因此，化學(xué)教師在教學(xué)過程中，凡是應(yīng)做而又能做的演示實驗，都要進行演示。要注意將驗證實驗改為發(fā)現(xiàn)式實驗，引導(dǎo)學(xué)生從“看熱鬧”到“看門道”，在實驗中把學(xué)生的暫時興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定興趣。

四、開展豐富多彩的課外活動，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)，不能光靠課堂上有限的一點時間，還應(yīng)該利用課外活動的時間，開展豐富多彩的課外活動，所學(xué)的知識得到深化和鞏固。教師可收集化學(xué)魔術(shù)、化學(xué)游戲、化學(xué)趣味實驗等，通過講座、表演、比賽等方式豐富學(xué)生的課余生活。在這些活動中，使學(xué)生的聰明才智得到充分的發(fā)揮，從而增長他們的興趣和才干，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，在化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，學(xué)生只有對化學(xué)產(chǎn)生了持久、穩(wěn)定的興趣，才能保持對化學(xué)學(xué)習(xí)有經(jīng)久不衰的求知欲，才能攀登智力和能力的高峰。

作者單位：江蘇省興化市城東初級中學(xué)