如何在初中數學教學中有效實施小組合作學習

合作交流學習是新課程實施以來人們共同關注的學習方式，是學校、教師夢寐以求的境界，也是新課程培養的育人目標。如何有效實施小組合作學習是目前普遍關注的熱點問題。為此，在新課程理念的引領下，結合自己的教學實踐初步做些探討。

一、建立團隊

這里的團隊是指學生為完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習小組。建立團隊有助于培養學生合作精神、團隊意識和集體觀念，有利于培養學生正確的競爭意識和能力。組成一個團隊一般5~7人，團隊間男女搭配平衡、平均學力盡量平衡，以保證公平的競爭力。各團隊自己命名，盡量滿足學生的自我意識。隊內選一名隊長負責全面，小組成員各負責一個方面，見下表：

每一學段要進行團隊重組，在自由轉隊的前提下，盡量保持團隊之間學力均衡性，使團隊間總體水平基本一致。這樣編排可以利用組內成員的差異性、互補性促進學生互助合作，又可以利用組間水平的大體平衡展開公平競爭。

二、評比方式

1.課堂教學中的評比。采用小組合作學習，信息交流量大，渠道多，有利于課內信息的溝通交流，人人得到思維訓練，達到發展智力的目標。

2.作業的評比。完成作業以后，采用教師評價和各組間互評的形式，評選出各個團隊作業完成的質量，（按優、良可分等級記錄）來加強學生的參與活動，使每人明確自己作業錯的地方并加以改正，從而完成新課標的要求。

3.成績的評比。采用月考或單元測試形式安排考試，這樣保證競爭的有效性。試題容量不要過大、難度適中，減輕過重的學習負擔，保證各組成績差距不大，來保護學生的學習興趣及各組之間競爭愿望。

三、激勵方法

每次考試以后把小組所有成員總分相加，排出各組的名次；稱為冠軍隊、亞軍隊、季軍隊。根據上次和本次考試排名變化情況設立團隊進步獎?？荚嚦煽兲岣呖斓脑O立個人進步獎。以上獎勵上墻公示，以示嘉獎。利用一節數學課舉行頒獎儀式：頒發獎品和證書，并讓進步快的“學困生”發言，介紹經驗，進行學法交流，增加自信心。由于每個人只要有所進步就能上墻有名單，所以對全體學生都有一定的鼓勵作用。

總之，小組合作學習有效的實施不是一朝一夕能夠達到的，要通過一點一滴的積累，真抓實干地努力，才能逐步走向成功。以上是我對小組學習的一些做法，有很多未成熟地方，望同仁指正。

作者單位：阜蒙縣阜新鎮學校