高中音樂自主選修課的教學(xué)實(shí)踐與研究

一、音樂自主選修課程設(shè)置與教育教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系的研究

《中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，中學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)是：①通過生動活潑的音樂實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，為終身學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。②在自信地、有表情地歌唱或奏樂表演中，加強(qiáng)合作與交流，在音樂體驗(yàn)過程中，豐富情感，提高審美能力，進(jìn)而積淀為高尚情操，促進(jìn)人格完善。③了解音樂基本元素，掌握一定的音樂的基礎(chǔ)知識，獲得感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造音樂的基本能力，提高音樂實(shí)踐的綜合水平和審美情趣。

為了達(dá)到以上的教育教學(xué)目標(biāo)，我在普通高中音樂欣賞課之外，還開設(shè)了音樂自主選修課。據(jù)統(tǒng)計(jì)，音樂自主選修班學(xué)生每周在校音樂活動時間多于3小時，而非音樂自主選修學(xué)生在校的音樂活動時間只有1個小時左右。因此在音樂自主選修班中，能較好地完成教育教學(xué)目標(biāo)。從日常課堂氣氛及比賽等實(shí)踐中，得出音樂自主選修班與非音樂選修班之間在各方面存在著較大差異。

二、音樂自主選修課與學(xué)生特長培養(yǎng)的內(nèi)在關(guān)系的研究

知識只有在實(shí)踐中才能更好地鞏固，只有多實(shí)踐才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。部分學(xué)生本身已經(jīng)具有某方面的愛好，只要提供足夠的場所、時間和活動機(jī)會，就能很好地培養(yǎng)其特長。

1.在音樂自主選修課中進(jìn)行口琴學(xué)習(xí)就是個十分好的實(shí)踐過程。在學(xué)習(xí)口琴時，首先讓學(xué)生唱熟曲譜，這無疑提高了他們的識譜能力，其次在進(jìn)行口琴視奏的練習(xí)時，也能大大地提高學(xué)生的聽音能力，可見開展活動課能較好地輔助教師完成音樂教育大綱的教學(xué)。

2.我校每年舉行全校性的藝術(shù)活動，如：在五月舉辦“紅五月”藝術(shù)周活動，在元旦舉辦文藝會演，以及參加區(qū)里的音樂比賽等，都取得了一定成績，這為培養(yǎng)藝術(shù)特長生注入了巨大的動力，學(xué)生也享受到了收獲的喜悅，感到自己特長有用武之地了，同時也豐富了校園文化生活，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)。

三、音樂自主選修班學(xué)生通過音樂實(shí)踐活動從而提高人文素質(zhì)的研究

長期以來，對于農(nóng)村普高音樂教學(xué)來說，教育被禁錮在以知識理論為核心的教育模式體制中，使得學(xué)生往往是學(xué)了不一定有用，要用的又沒有學(xué)。通過綜合探索，構(gòu)建一種能適應(yīng)農(nóng)村普高現(xiàn)代藝術(shù)教育發(fā)展需求的方式已十分必要。音樂自主選修課的教學(xué)實(shí)踐與研究，將使農(nóng)村普高音樂藝術(shù)教育進(jìn)入一個全新體驗(yàn)的境界，推進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的提高。

音樂實(shí)踐活動，其實(shí)也是音樂的體驗(yàn)活動，而體驗(yàn)是親歷親為的活動，體驗(yàn)包含了認(rèn)識過程和“情感”過程的內(nèi)心活動，它始于認(rèn)識實(shí)踐，以情緒、情感為表征的。體驗(yàn)與自我相聯(lián)系，通過自我感知、自我體驗(yàn)、自我評價形成自我概念，再通過動機(jī)、態(tài)度、認(rèn)知對表演行為產(chǎn)生影響，達(dá)到活動育人，主要是在參與活動的過程中，還有在準(zhǔn)備過程中實(shí)現(xiàn)教育的再創(chuàng)造目的。

四、音樂考核及考試制度的建立

在音樂考核中，過去往往是在學(xué)期結(jié)束時，讓每位學(xué)生唱一首歌或?qū)懸黄恼拢缃裨谝魳纷灾鬟x修班中，我衡量學(xué)生則是以綜合考核為原則，更具合理性，其操作也為今后音樂考核實(shí)行學(xué)分制奠定了基礎(chǔ)。

五、結(jié)果討論

學(xué)生音樂能力培養(yǎng)的前提是教育者必須建立相適應(yīng)的課程模式，讓學(xué)生成為音樂課堂活動的主體，積極參與各項(xiàng)音樂活動，才能使所有的教育影響內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)，從而提高學(xué)生的音樂能力。

本研究表明，音樂教學(xué)沒有產(chǎn)生預(yù)期的效果，是因?yàn)閷W(xué)生音樂知識的獲得與學(xué)生實(shí)踐活動沒有有效地統(tǒng)一，單一課程模式只能起到儲存知識的作用，有礙于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及能力的培養(yǎng)。因此要改變傳統(tǒng)高中音樂欣賞課的單一課程模式，應(yīng)該有效地進(jìn)行音樂自主選修課程的開設(shè)，通過學(xué)生的自主活動，使學(xué)生獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，更加深刻地理解、吸收音樂知識，真正提高學(xué)生的音樂能力與人文素質(zhì)，并獲得全面的音樂體驗(yàn)，產(chǎn)生音樂創(chuàng)造的欲望！

作者單位：河北豐南第二中學(xué)