初中語(yǔ)文超級(jí)閱讀實(shí)驗(yàn)課題綜述

近幾年來，隨著語(yǔ)文教學(xué)改革的不斷深入，特別是中考語(yǔ)文命題的改革，為我們的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供了許多值得借鑒和研究的問題。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中階段的語(yǔ)文閱讀教學(xué)也提出了明確的要求：“能熟練運(yùn)用略讀和瀏覽等方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。并能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等搜集自己需要的信息和資料。廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字?！边@使我們清醒地認(rèn)識(shí)到：?jiǎn)慰總鹘y(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的要求，單靠課本上的幾篇文章也已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的閱讀要求。為此，我們結(jié)合近幾年中考語(yǔ)文的命題動(dòng)向和學(xué)校實(shí)際，提出了以“一拖二”為課堂教學(xué)主要模式的初中語(yǔ)文超級(jí)閱讀實(shí)驗(yàn)。通過大量的有序性的課內(nèi)外對(duì)比閱讀訓(xùn)練，挑戰(zhàn)閱讀極限，拓展閱讀空間，發(fā)展創(chuàng)新思維，全面提升學(xué)生的讀寫能力。

該實(shí)驗(yàn)所要解決的主要問題是：（1）語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率不高的問題；（2）語(yǔ)文課外閱讀訓(xùn)練的無序性問題；（3）語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀內(nèi)容選擇和時(shí)間分配問題。

本實(shí)驗(yàn)的研究?jī)?nèi)容主要為：（1）超前大預(yù)習(xí)閱讀：即在每一學(xué)期期末考試之后，發(fā)下或讓學(xué)生借閱下一學(xué)期的語(yǔ)文課本，讓學(xué)生利用假日時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)性閱讀，初步感知全書內(nèi)容。而對(duì)部分學(xué)有余力，對(duì)語(yǔ)文閱讀充滿濃厚興趣的同學(xué)，還可以適當(dāng)安排他們超前閱讀高一級(jí)甚至是高中的語(yǔ)文課本。這一步很重要，能為下一步實(shí)驗(yàn)中快速學(xué)完講讀課文贏得寶貴的時(shí)間，并且還能在以后的課文學(xué)習(xí)中起到“居高臨下，勢(shì)如破竹”之功效；（2）對(duì)每單元中的2~3篇講讀課文采取“一拖二”式講練結(jié)合的課堂教學(xué)主模式，即最多用一節(jié)課講授完一篇課文后，再分別找一篇在思想內(nèi)容和寫作風(fēng)格（或?qū)懽魇址ǎ┥舷嗤蛳嗨频恼n外閱讀文章印發(fā)給學(xué)生，再利用一節(jié)課時(shí)間進(jìn)行比較閱讀訓(xùn)練；（3）“一拖二”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，每周或間周拿出一節(jié)課外閱讀課進(jìn)行名著、名篇、名段賞析閱讀訓(xùn)練，以提升學(xué)生的閱讀品位；（4）超前訓(xùn)練課：每單元選一至兩道與本單元所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的典型中考閱讀題讓學(xué)生小試牛刀。這種超前性實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，可以使初一、初二的學(xué)生有一種成功的自豪感，初三學(xué)生也能通過訓(xùn)練樹立起中考成功的自信心；（5）課外休閑閱讀課，積累寫作素材，充分利用圖書室內(nèi)的報(bào)刊、書籍等資源。

本課題的實(shí)踐意義：（1）本課題有利于促進(jìn)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)思想和現(xiàn)代教學(xué)手段接軌，增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)；（2）本課題創(chuàng)建的新課型和新教學(xué)模式，有利于改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和陳舊的滿堂灌的教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效率；（3）本課題注重學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文素質(zhì)。

作者單位：河南省濮陽(yáng)縣子岸一中