醒醒吧!題海中的孩子

一、注意做題的“量”

每年一度的升學考試，使許多經營者絞盡腦汁，出版出許多形形色色，花樣繁多的復習資料。大多數尤其是畢業班的同學買了一本又一本，做完了一套又一套，唯恐少做一題或錯過一題，將復習錯誤地認為就是做題目，試圖以“海量”來應對“變化莫測”的升學考試，真真正正掉進題海中。

復習時是應該做一些題目，甚至應該比平時多做一些。但是如果沒有掌握最基本的知識，或想靠做題目達到很快提高成績的目的，就將全部的時間用來做題目，通過做題目來迎接升學考試，是萬萬不行的！做題前應先將相對應的知識進行系統的復習、鞏固后再認真做好每道題目。基礎差的或中等的同學，應先重點掌握書本內容，做好每一個例題或每一課練習，然后每套單元練習至少要用兩天的時間反復思考兩到三次，總復習的試卷要用心思考三次以上，絕不能一天就做好幾套題目！事倍功半的結果一定要深思！

二、提高做題的“質”

有的同學有這樣的體會或迷惑，認為自己題目做了很多，平時也很刻苦努力，可是考試成績卻不理想，有的甚至不進則退。相反有的同學平時學習很輕松，成績卻很好。為什么呢？這根本的原因是“質”與“量”的差異。前者做題目在數量的多少，而忽視了質量的追求。有句詩“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈”，而對于畢業班的學生來說應記住：“題不在多，有質則高”。所做的題目首先應追求質量，即求“精”。面對題目一定要認真思考，將題目與所學的知識點聯系起來，尋求他們的結合點。絕不能為了答案或完成任務用不合理的方法拼湊答案、不求甚解、自欺欺人。正確的方法是對題目進行細心分析、弄清題設和未知，挖掘隱身條件，尋找它們之間的因果關系，找出突破口。只有這樣，做題的真正意義才能得以實現。同時還應運用“變式”，尋找多種解題思路，解答方法，拓寬思路。依托所給題目改變題設條件或題設要求，將一道題目變換為幾道題目，以達到“舉一反三”的效果，做到以不變應萬變。

三、實施討論法，開闊思路

畢業班的學生中不乏有些人嫉妒心嚴重，唯恐別人超過自己，擔心自己的資料被別人看見。買的輔導書包上書皮；做題目時盡量一人思考，哪怕是用很長的時間去研究一道題目，也不會去請教別的同學，實際上這是最不明智的做法。我奉勸這些同學應該打消這種狹隘的思想，現在科技這么發達，復習資料種類繁多，每個人的手里都會有好幾本。如果能積極地將自己不會的題目拿出來和同學們進行討論研究，通過靈活多變的辯論，可以積極地思考、勇于探索。培養一種主動、積極地拓寬知識面的向上的學習習慣，同時也開發自己的潛能，大大提高學習積極性，使知識進一步鞏固和掌握。

四、運用“篩選”法，節約時間

對于學生來說，尤其是對于畢業班的學生來說，時間就是前途，就是命運。老師和家長都盡可能地為他們提供方便，希望他們能多看幾本書，多做幾道題。因此沒有一個學生不說“累”。可考試的日期越來越近，一本本書，一道道題還等著他們去看、去做。精力有限的學生，一定要注意方法，尋找捷徑。“篩選法”就是很好的學習方法。在做題目的過程中，肯定會有一些以前做過的而且已經掌握的題目，這時就應該運用“篩選法”，即快速回憶一下這類題目所運用的知識點、突破口、解題過程及注意事項，在確保自己完全有把握的情況下，可以不用動筆做這類題目。對于未掌握的較簡單的題目，尋找出突破口或應用的知識點后，可以簡略寫出主要步驟、關鍵字詞等答案；對于難題一定要多投入精力一次徹底弄清弄懂，并用不同顏色的筆或符號做出注釋標記。反復多看多思考，過一段時間再用“篩子”濾掉一些，這樣不斷重復，“篩子”里的“絆腳石”越來越少，“篩子”下的東西也已爛熟于心。運用“篩選法”節省時間，節省精力，更可以尋找自己的不足，彌補缺陷，做到有的放矢，提高學習效率。

五、匯總錯題法，提高效率

有的同學習慣考試成績一出，草草地改完錯題，就把試卷丟到一邊。這樣做，起不到考試的最佳效果。考試的目的一方面是了解所學知識的掌握情況，另一方面是發現不足。對于學生而言你考卷中的錯誤，未作出的試題就是你的薄弱點，你就是在這絆了一腳，丟了分數，所以應認真對待這些“包袱”，不能讓它們再次拖累你。應該認真分析試卷，尋找錯誤的原因，在老師和同學的幫助下，徹底消滅它，摔掉它。為了防止以后遺忘以節省時間，建議將錯誤的題目從試卷中抄下來，專門設計一個“錯題匯總本”。包括平時練習老師講的特例等，凡是自己掌握不好的題目，知識點都可以寫進去。在整理的過程中，將正確的解答過程條理清晰地寫出，也可以寫出多種解答方法。突破口或巧妙處可以用彩色筆標出，對自己經常出錯的地方也可以醒目標出，寫上注解。這樣才能加深對知識的理解和鞏固，從而提高學習效率和綜合能力。

作者單位：江蘇連云港中等專業學校