理服人,方無言

我最初接觸國學(xué)經(jīng)典，是在三年前。那時(shí)女兒五歲了，我想她上幼兒園沒什么學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，就打算在睡前帶她背點(diǎn)東西，訓(xùn)練一下她的記憶力。我先陪她背完了《三字經(jīng)》，又開始和她一起背《弟子規(guī)》。我有時(shí)和女兒一起吟誦，有時(shí)給她解釋大意，有時(shí)給她講述相關(guān)的小故事……漸漸地，我被先人那些凝練而富含哲理的語句、睿智閃光而又飽含仁愛的思想所吸引——這些名篇經(jīng)典，既可以指引我自己修身養(yǎng)性，也可以幫我在教學(xué)中正德育人啊！而與此同時(shí)，我校也開設(shè)了國學(xué)課，這使我更堅(jiān)定了堅(jiān)持誦讀經(jīng)典的決心，因?yàn)槲抑澜處熞奥氏却狗丁保拍堋盀槿藥煴恚币茏龅阶约阂浴袄矸恕保拍苁箤W(xué)生“方無言”而“信其道”。

于是我又反復(fù)熟讀《弟子規(guī)》，精選了很多教學(xué)中可以靈活使用的佳句，來幫助學(xué)生修身正行，改變學(xué)生的一些不良習(xí)慣。初一的學(xué)生到了下半年，有一部分人開始感覺學(xué)習(xí)英語有些吃力，出現(xiàn)了紀(jì)律散漫、學(xué)習(xí)放松的苗頭：上課遲到、課堂上聽講走神甚至打盹、作業(yè)胡亂應(yīng)付甚至抄襲……

面對這些現(xiàn)象，我一方面反思自己在教學(xué)中的不足，研究怎樣才能使課堂更加生動有趣以吸引每個(gè)同學(xué)的注意力；另一方面，我也堅(jiān)持率先嚴(yán)謹(jǐn)自己的行為，給學(xué)生做出優(yōu)秀的表率。所謂“凡出言，信為先”。讓學(xué)生不遲到，我自己就堅(jiān)持提前三四分鐘到教室門口候課，提示有事的同學(xué)快點(diǎn)完成，沒事的同學(xué)快點(diǎn)做好上課準(zhǔn)備，指導(dǎo)部分學(xué)困生進(jìn)行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)或解決一些學(xué)習(xí)困難。我也在課余時(shí)間經(jīng)常找遲到的幾名同學(xué)談心，真誠地詢問他們遲到的原因，與他們探討《弟子規(guī)》里關(guān)于生活習(xí)慣的篇章，讓他們明白正是因?yàn)樽约簺]有按照《弟子規(guī)》中所教導(dǎo)的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、沒有安排好自己的起居飲食，才會因?yàn)槿⑷ベI東西吃而遲到。我提出讓他們幾個(gè)開展比賽，看誰最先消滅遲到現(xiàn)象而且能堅(jiān)持下去，就評誰為“惜時(shí)守紀(jì)標(biāo)兵。”“凡是人，皆須愛。”差生也有思想有感情，對待他們要給予更多的關(guān)愛和耐心，才會有良好的教育效果。在我反復(fù)地精心引導(dǎo)、耐心勸說和嚴(yán)格規(guī)范后，遲到現(xiàn)象終于消失了。尤其是以懶散厭學(xué)出名的何陽同學(xué)，看著別人得了小獎(jiǎng)狀，也開始按時(shí)進(jìn)教室了。

在每節(jié)課開始上課前，我常用上一兩分鐘時(shí)間和學(xué)生比賽背誦《弟子規(guī)》以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，使他們明白什么是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。比如我領(lǐng)學(xué)生背完《謹(jǐn)》中的第十二課，找同學(xué)講解這一課的大意。大家都覺得這篇簡單，紛紛舉手回答，尤其是那幾個(gè)成績欠佳的同學(xué)，有了表現(xiàn)自己的機(jī)會怎么會錯(cuò)過呢？我于是讓他們發(fā)言，并引導(dǎo)他們談?wù)勛约涸诂F(xiàn)實(shí)生活里，是怎么從細(xì)節(jié)上注意養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的，并提示他們反省自己是否能堅(jiān)持早睡早起珍惜分秒……我把“老易至，惜此時(shí)”寫在黑板兩側(cè)，說：“咱們把這兩個(gè)句子作為以后的課堂座右銘吧，當(dāng)你要走神時(shí)，當(dāng)你要放松時(shí)，咱不用‘頭懸梁錐刺股’來明志，也可以‘揪耳掐面’以警醒自己啊”，同學(xué)們被我的幽默逗笑了。以前點(diǎn)名批評和罰站都不能遏止的課堂分神打盹現(xiàn)象，逐漸消失了，大家比學(xué)趕超的熱情，使課堂效率越來越高。

作為教師，我自己努力做到言行“身貴端”，待生“慈而寬”又“錯(cuò)必嚴(yán)”。因?yàn)槲颐靼住皠莘耍牟蝗唬焕矸耍綗o言”。正是因?yàn)槲野褜W(xué)生裝在了心里，學(xué)生才把我當(dāng)成良師益友，服從我的管教，順從我的引導(dǎo)。印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙虛地垂著她的綠蔭！”教育過程本身是瑣碎而單調(diào)的，但是只要我們肯用心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，讓自己美好的內(nèi)涵和強(qiáng)大的人格魅力感染學(xué)生、吸引學(xué)生，就一定能把自己這塊教育園地經(jīng)營得郁郁蔥蔥，生機(jī)盎然。

作者單位：河北省灤縣三中