網(wǎng)絡(luò)教學(xué)下的思想品德課教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已逐漸走入課堂，廣泛運(yùn)用于教學(xué)中。以計(jì)算機(jī)為核心的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)效率的一種有效途徑。現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)教學(xué)在思想品德課教學(xué)中的應(yīng)用。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于創(chuàng)造和諧、高效的課堂氣氛

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充分利用了各種信息載體，具有新穎性、趣味性、娛樂(lè)性、知識(shí)性的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)有利于實(shí)行啟發(fā)式、討論式、民主式教學(xué)，有利于創(chuàng)造出一個(gè)和諧、高效的課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)必須注意以下問(wèn)題：注意網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的適用性、科學(xué)性。使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要堅(jiān)持適度、實(shí)用、科學(xué)、高效的原則，避免簡(jiǎn)單地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“狂轟濫炸”，要留給學(xué)生與教師交流的時(shí)間，堅(jiān)持以人為主、以機(jī)為輔、人機(jī)協(xié)作的原則。在講《統(tǒng)一的多民族國(guó)家》時(shí)，用網(wǎng)絡(luò)播放歌曲《愛(ài)我中華》并配畫(huà)面，這樣，使學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操提升，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生同破壞民族團(tuán)結(jié)的行為做斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)決心。

另外，還要注意師生合作的靈活性、交互性。讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更好地適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)課件的交互性，使師生雙邊活動(dòng)得以順利開(kāi)展，從而更好地為提高學(xué)生的素質(zhì)服務(wù)。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于提高教學(xué)實(shí)效，拓寬學(xué)生的視野

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)集聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)內(nèi)容為一體，真正做到“圖文并茂”，把學(xué)生帶入一種心曠神怡的境界，有身臨其境的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效果。既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，增加學(xué)生的可選性，又能體現(xiàn)因材施教的原則。使一些抽象、難懂、枯燥的理論變得具體、形象、生動(dòng)，從而易于學(xué)生的理解和接受，給傳統(tǒng)的教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力，增強(qiáng)思想品德課的趣味性、實(shí)效性。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于創(chuàng)設(shè)新情景，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

掌握技術(shù)知識(shí)的目的，是為了更好地理解利用基礎(chǔ)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)把一些熱點(diǎn)現(xiàn)實(shí)材料下載給學(xué)生，讓學(xué)生分析、討論，達(dá)到理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，課內(nèi)與課外的統(tǒng)一。既提高了思想品德課的實(shí)效性，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

除上述三點(diǎn)外，互聯(lián)網(wǎng)上還儲(chǔ)存著學(xué)校教學(xué)所需要的各種數(shù)據(jù)庫(kù)和多媒體教學(xué)軟件庫(kù)，為廣大教師利用網(wǎng)上資源進(jìn)行協(xié)同備課提供了便利的條件，教師可以選取網(wǎng)上的名師教案或課件進(jìn)行教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)上教學(xué)資源的共享，提高教學(xué)資源的利用率、備課水平和教學(xué)效果。

作者單位：河南省清豐縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)