加強高校思想政治課建設

侯翠杰

【摘要】在當前大學教育中,為使大學政治教育起到真正的指導性作用,必須加強思想政治理論課的基本硬件建設集教材建設,課程建設如科學的授課方法,加強師資隊伍建設即教師隊伍建設,等等充分發揮思想政治理論課的指導,育人功能。

【關鍵詞】思想政治理論課;科學的授課方法;教師隊伍建設

高校思想政治理論課是對廣大大學生進行思想政治教育的主要途經,對于幫助大學生樹立科學的人生觀、世界觀和價值觀,培養大學生道德情感、道德意識、道德行為、道德信仰和習慣,對大學生做什么樣的人等方面發揮著積極作用。思想政治理論課教學的重點是對大學生進行思想政治教育,這門課程不同于一般的專業課,教學重點不僅是知識的傳授,而是講授馬克思主義的基本觀點、基本立場、基本方法。發揮高校對大學生進行思想政治教育的主渠道作用,必須加強思想政治理論課的基本硬件建設集教材建設,課程建設如科學的授課方法,加強師資隊伍建設即教師隊伍建設。各個方面都很重要,意義重大。

(一) 高質量的教材是提高思想政治理論課教學水平的重要前提

中宣部、教育部、新聞出版總署聯合下發了《關于加強高校思想政治理論課教材出版管理的通知》(中宣發[2006]10號),就高校思想政治理論課教材的編寫、出版和管理作出了具體的規定。《通知》明確指出,為確保高校思想政治理論課教材的科學性、權威性和嚴肅性,中宣部、教育部成立了教材編寫領導小組,負責統一編寫教學大綱和教材,未經中宣部、教育部、新聞出版總署批準,任何部門、單位和個人不得再自行組織編寫、出版發行各種名義的高校思想政治理論課教材。

認真鉆研運用好新教材, 提高教學的實效性,精心組織教學內容.處理好思想政治課和其他課程之間的關系,要求加強師資隊伍建設,在總體教學的高度研究好教材內容, 改革教學方法,精心組織教學內容,提高教學效果。

新的思想政治課教材內容不斷更新,與時俱進、貼近時代、貼近學生、貼近國情, 能及時反映社會對改革開放和中國特色社會主義實踐的各方面成果的理論總結。這不僅擴大了學生的視野,而且提高了學生的學習興趣、培養了學生的思維能力、開闊了學生的思路。這就要求教師從思想理論課的特點出發,按照鄧小平“學馬列要精、要管用”的思想, 吃透教材,突出重點,正確把握教學重點、難點,有的放矢的備好課。新教材具有很強的權威性、科學性、針對性和嚴肅性,認真鉆研運用好新教材是提高思想政治課實效性的根本。

(二)思想政治課需要創造性教學

擁有良好的思想政治素質是一個人的最基本也是最樸素的素質,而思想政治素質的培養關鍵在教育,學校是最重要的陣地,而思想政治課無疑是高校思想政治素質教育的最基礎手段。在高校思想政治課程中廣泛開展創造性教學是實現提升素質教育水平的一條重要途徑,尤其在培養學生創造能力和創新精神方面具有很好的效果。

創造性教學在思想政治教育中提出,不僅體現了新的時代對思想政治教學的新要求,也是思想政治教育自身發展的必然要求。我們可以把思想政治創造性教學的概念界定如下:思想政治教師能結合現代生理學、心理學、教育學和思想政治教育理論的最新成果,總結現有教學的成功經驗,在思想政治教學中運用恰當的教學策略,在向學生傳授思想政治基本觀點的同時,注重激發學生的創新意識和動機,培養學生的創造性思維,提高創造能力和形成創造性人格的思想政治教學活動。它是對思想政治教學功能的提升與重新定位。

面對新時代的挑戰,在大的高校思想政治課程改革的趨勢中,開展思想政治創造性教學勢在必行。而創造性教學必須要求教師具備教學能力的創造性,從而培養學生學習能力的創造性,實現創造性教學的總目標——政治合格的高素質創造性人才。因此,思想政治教師必須加強思想政治創造性教學的理論與實踐的探索。

(三)教師要有高度的責任感和使命感

提高高等學校政治理論課教育教學水平和質量的關鍵是教師。要增強思想政治理論課教育教學中的感染力和說服力,提高其目的性、實效性和針對性,關鍵是在新的階段,特別是在深化教改的大趨勢下,高校思想政治理論課教師應作出新的角色選擇。作為高校一名優秀的思想政治理論課教師,必須是人生導師、心理健康教育教師、學科教師三者的高度統一。正所謂“師者,所以傳道、授業、解惑也”,思想政治理論課教師在教育教學中必須做到這三者的有機?結合。

高校思想政治理論課教師是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者,社會主義精神文明和意識形態的傳播者,要不斷提高馬克思主義理論素養,在政治立場、政治方向、和政治原則和問題上與黨中央保持高度一致。“當代大學生思想政治狀況的主流積極、健康、向上”,但同時也必須清醒地看到,世界范圍內各種社會意識形態領域的斗爭和較量是復雜的、長期的時刻存在的。隨著我國改革開放逐步深入和于整個世界社會的聯系的緊密,意識形態領域的較量呈現短時性和近距性。同時,由于受國際風云變幻和復雜政治氣候的影響,我國意識形態領域的“雜音”、“噪音”也時有出現,難免會給大學生成長帶來一定的影響。因此,教師在教學中要深入了解和掌握學生的思想動態,所選事例要健康向上,要有充分的感染力、說服力, 要牢記思想政治課的宗旨和歷史使命。

要激發學生學習思想政治理論課的興趣,教師在教學中必須要全面認識和了解社會難點、熱點問題, 理論聯系實際,要注重學生創造性思維能力的培養,對學生提出的社會熱點問題,教學中不應回避,要正確引導、耐心講解。只有關注并講深講透了難點、熱點問題,學生才會對這門學科產生興趣,才能收到良好的教學效果。結合社會情況就一定能“親其師”、“信其道”,從而達到“敬而受教”的境地。

參考文獻

[1]中共中央國務院關于進一步強和改進大學生思想政治教育的意見.十六大以來重要文獻選編(中)[M].中央文獻出版社,2006.

[2]教育部、衛生部、共青團中央關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見[N].中國教育報,2005-03-06.