新課改下高中體育選項(xiàng)教學(xué)模式

■鄭世芳

1 選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施情況簡述

溫州市第二高級中學(xué)從2006年9月開始對體育與健康課程進(jìn)行改革，由傳統(tǒng)的體育課變?yōu)檫x項(xiàng)教學(xué)課，到2008年9月已全校全面鋪開。新課程要求高中3年，學(xué)生必須修滿11個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。學(xué)校從教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，采用必修與選修相結(jié)合的選項(xiàng)教學(xué)模式。開設(shè)必修課程的內(nèi)容為田徑、體操；開設(shè)選修課程的內(nèi)容為籃球、排球、足球、乒乓球、健美操。教學(xué)組織形式：打破班級界限，同一年級按照選項(xiàng)分班教學(xué)。

1）選項(xiàng)指導(dǎo)。高一新生入學(xué)第一堂課，全體學(xué)生集中進(jìn)行選項(xiàng)指導(dǎo)，主要介紹各選項(xiàng)的特點(diǎn)、學(xué)校場地器材、體育師資情況等。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、特長再結(jié)合自身的情況選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

表1 教學(xué)內(nèi)容、學(xué)分分配及課時(shí)安排表

2）組成教學(xué)班。由于做好了選項(xiàng)指導(dǎo)，學(xué)生填報(bào)志愿不盲目，體育組做到心中有數(shù)。學(xué)生可填報(bào)2個(gè)志愿，但基本上是第一志愿錄取，700多位學(xué)生，調(diào)整為第二志愿錄取的不到5%。

3）學(xué)分的規(guī)劃和課時(shí)分布。學(xué)校教學(xué)內(nèi)容、學(xué)分分配及課時(shí)安排見表1。

4）學(xué)習(xí)評價(jià)。課程改革重要的一方面是課堂評價(jià)，課堂評價(jià)規(guī)劃如表2所示。

表2 課堂評價(jià)規(guī)劃表

2 問題的提出

經(jīng)過1年多的選項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生對這種模式的看法如何？課堂教學(xué)效果如何？任課教師的感受如何？等等問題都需要進(jìn)行歸納與集中。

3 研究對象和方法

本文以學(xué)校08年級630名學(xué)生（其中男生312人，女生318人）為研究對象，采取切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)研究方法，查閱大量有關(guān)體育選項(xiàng)文獻(xiàn)資料，了解國內(nèi)外關(guān)于體育選項(xiàng)教學(xué)的相關(guān)發(fā)展概況和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，為研究提供理論依據(jù)。

對全校08年級學(xué)生發(fā)放問卷調(diào)查表，了解學(xué)生對目前體育授課方式的評價(jià)、對開設(shè)體育選項(xiàng)課的意見以及選修項(xiàng)目的選擇等問題。

4 研究結(jié)果與分析

4.1 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性明顯提高

從表3可以看出，絕大多數(shù)的學(xué)生對選項(xiàng)教學(xué)持歡迎的態(tài)度。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式過分強(qiáng)調(diào)身體素質(zhì)的提高，教學(xué)形式單調(diào)，教材內(nèi)容重復(fù)，學(xué)生練習(xí)情緒較低，對體育課失去興趣，而通過2年的體育選項(xiàng)課的教學(xué)，使82.7%的學(xué)生對選項(xiàng)教學(xué)持歡迎的態(tài)度，這說明通過體育選項(xiàng)課的教學(xué)能明顯地提高學(xué)生對體育的興趣。

表3 學(xué)生對體育課興趣的調(diào)查表

4.2 教師的教學(xué)積極性、創(chuàng)新意識得到有效的調(diào)動

從表4中可以看出，體育教師在教科研方面的能力在逐步提高。一方面說明教師在不斷地追求進(jìn)步，另一方面也反映出選項(xiàng)教學(xué)促進(jìn)教師的鉆研和探索精神，同時(shí)選項(xiàng)教學(xué)也給了體育教師更大的空間。學(xué)校都是根據(jù)教師的專業(yè)特長來分班教學(xué)的，因此教師專業(yè)特長得到充分發(fā)揮，教師的創(chuàng)新意識得到有效的調(diào)動。過去，由于體育沒有文化考試的壓力，一些教師只需依據(jù)教學(xué)參考書和課本，用固定的教案、固定的教學(xué)模式、一成不變的教學(xué)方法進(jìn)行授課，除了在評優(yōu)課、公開課上挖空心思搞創(chuàng)新，平時(shí)的隨堂課很少創(chuàng)新，因此難得“充電”。選項(xiàng)教學(xué)給體育教師提出更高的要求，需要教師不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提高才能適應(yīng)教學(xué)的需要。

表4 近2年體育教師在教科研方面獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表

4.3 帶動競技體育的提升，豐富了校園文化生活

從表5中可以看出，自從實(shí)行選項(xiàng)教學(xué)以后，學(xué)校的競技水平有了明顯的提高，已蟬聯(lián)兩屆市區(qū)體育節(jié)冠軍（2008年、2009年）。開設(shè)選項(xiàng)教學(xué)，使有同樣興趣、愛好的學(xué)生相聚在一起，運(yùn)動的積極性高了，運(yùn)動的能力提高加快，相對來說有利于體育尖子生的培養(yǎng)。

4.4 推動學(xué)校群眾性體育活動的開展

通過體育選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生每學(xué)期能初步掌握1～2個(gè)體育項(xiàng)目的科學(xué)鍛煉的方法，有助于養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。競技體育的提高、課程改革的成功使學(xué)校群體運(yùn)動也蓬勃發(fā)展，從表6中可以看出，活動參與人數(shù)得到明顯提高，選項(xiàng)教學(xué)使學(xué)校課外活動面得到很大拓展，推動著學(xué)校群眾性體育活動不斷前進(jìn)、發(fā)展、壯大。

4.5 學(xué)生的身體素質(zhì)與運(yùn)動能力有明顯提高

從表7中可以看出，2009年學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)在優(yōu)秀與良好等級上人數(shù)有明顯上升，一方面教育部、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師加強(qiáng)重視，另一方面選項(xiàng)教學(xué)的開展對學(xué)生體質(zhì)有很大的促進(jìn)作用。

5 教學(xué)過程中存在的問題

體育選項(xiàng)教學(xué)是新課程背景下體育課程教學(xué)改革的產(chǎn)物，在實(shí)施過程中還存在一些不可忽視的問題。

1）學(xué)生選項(xiàng)與學(xué)校場地、器材資源現(xiàn)況的不均衡性。由于學(xué)生絕大多數(shù)喜歡球類，學(xué)校現(xiàn)有的場地和配備的器材從數(shù)量到質(zhì)量都無法滿足學(xué)生的需求。

2）實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)后，對教師的專項(xiàng)知識、技能提出更高層次的要求。個(gè)別教師由于自身專業(yè)的限制，必須通過培訓(xùn)進(jìn)修以及自身的學(xué)習(xí)等方式不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)選項(xiàng)教學(xué)的開展。

表5 近2年在溫州市體育節(jié)中獲得競賽成績統(tǒng)計(jì)表

表6 近2年體育課外活動對照表

表7 近2年體質(zhì)健康數(shù)據(jù)對照表

3）實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)后出現(xiàn)的課堂管理問題。由于學(xué)生來自不同的班級，給教學(xué)管理造成一定的困難。比如學(xué)生之間的凝聚力不強(qiáng)、在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中興趣的不穩(wěn)定等因素導(dǎo)致串班的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)。教師在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、德育參透、課堂考勤記錄等工作。

4）重視強(qiáng)調(diào)選項(xiàng)課教學(xué)，而忽視身體素質(zhì)的鍛煉。選項(xiàng)教學(xué)必須加強(qiáng)統(tǒng)一的思想認(rèn)識，提倡在教學(xué)內(nèi)容方面應(yīng)做到必修與選項(xiàng)兼顧，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉。

5）缺乏校本教材，影響其可持續(xù)發(fā)展性。目前選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容沒有統(tǒng)一的教材，教學(xué)內(nèi)容的選取是開放的、自主的。在實(shí)施的課堂教學(xué)的過程中，各個(gè)學(xué)校的具體情況是不一樣的，這就要求教師編寫符合自己學(xué)校實(shí)際情況的選項(xiàng)教材，制定出全面的、系統(tǒng)的模塊計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的有效性和可持續(xù)發(fā)展性。

6 建議

1）高中體育必須大膽地實(shí)施觀念上的轉(zhuǎn)變，要以學(xué)生終身受益為出發(fā)點(diǎn)，要以立足培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識為主線，盡快建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的體育教學(xué)模式和教學(xué)手段，以適應(yīng)社會的發(fā)展與需求。

2）打造教師群體，提高師資業(yè)務(wù)水平是完成新課程改革的重要條件。開設(shè)體育選項(xiàng)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動能力、身體素質(zhì)的提高，需要一支觀念新、素質(zhì)高、善思考、勤努力的體育教育群體，打造一支適應(yīng)新課程實(shí)施的教師群體，是實(shí)施新課程的關(guān)鍵。因此，體育教師自身要不斷學(xué)習(xí)，深入研究，通過自學(xué)、校本培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等不同形式，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。

3）加強(qiáng)教學(xué)管理，保證選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量。建立專項(xiàng)教學(xué)備課組制度，加強(qiáng)備課組的教研活動，在牢固樹立新課程理念的前提下，全力改革課堂教學(xué)，以選項(xiàng)學(xué)習(xí)為主要特點(diǎn)，以自主活動和體驗(yàn)、探索為主要形式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力和完善健全人格為主要目標(biāo)，建立科學(xué)的課堂教學(xué)體系。

4）學(xué)校要加大場地設(shè)施建設(shè)。由于選項(xiàng)學(xué)習(xí)采用專項(xiàng)分班，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面拓寬了，對場地設(shè)施的需求也就加大了，需要學(xué)校對體育場地設(shè)施不斷地進(jìn)行完善，以保證選項(xiàng)教學(xué)的順利進(jìn)行。

高中實(shí)施體育選項(xiàng)教學(xué)，相對來說是一項(xiàng)新鮮事物，不僅缺乏經(jīng)驗(yàn)，而且也受到諸多因素的制約。隨著實(shí)踐的深入發(fā)展，新的問題還會不斷出現(xiàn)，這就需要本著求真務(wù)實(shí)和積極進(jìn)取的精神，認(rèn)真地加以解決，把落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的選項(xiàng)教學(xué)實(shí)際工作做得更扎實(shí)、更有成效。

新課程實(shí)施以來，學(xué)校給予極大的關(guān)注與支持，班主任、任課教師也是大力支持，體育與健康課程改革已初見成效，選項(xiàng)教學(xué)模式是適合學(xué)校發(fā)展的，是切實(shí)為學(xué)生發(fā)展考慮的。今后將繼續(xù)齊心協(xié)力，不斷探索學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，盡快走出一條符合學(xué)校特色的體育健康教育之路。

[1]體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2002

[2]許書琦.對體育選項(xiàng)教學(xué)現(xiàn)存問題的思考[J].中國學(xué)校體育,2004(04)