新形勢下加強農村中學德育的思考與對策

■馬學亮 馬燕喜 賈濱

隨著社會經濟的發展，農村人口外出務工成為趨勢。在山區農村的學校中，留守兒童占很大比例，針對這種情況，德育工作顯得尤為重要。

山區農村學校德育工作存在的問題

一、山區農村學校德育工作嚴重滯后

在經濟信息全球化的影響下，人們的思想、道德和價值觀念發生著深刻的變化，社會意識和社會價值取向日益多元化，廣大中學生的世界觀和價值觀的取向也在多元化。

在農村學校，一直受之前的以升學為中心、以應試為目的的應試教育影響，社會對學校的評價主要看“升學率”的高低，看學生的“考試成績”。在這樣的社會氛圍下，學校里無論是普通教師還是校長，他們受社會壓力和功利主義的影響，不得不為了學校的聲譽和單純的成績而忽視對道德教育的開展。

二、學校的思想政治教育與留守學生的身心發展需要嚴重脫節

傳統的思想政治教育工作，過分強調教學的社會價值，忽視學生個人發展的價值，對已經變化了的農村現狀沒有深入的研究，學生不能用所學的思想政治課知識來分析和解決所遇到的社會熱點問題和生活實際問題。這樣，學生就會對所學知識產生懷疑，就會感到思想政治課的無趣、無利和無用，也極大地削弱了思想政治課的教育實效。

三、學校的德育工作偏重教師主導作用，導致學生道德教育主體缺失

當前，學校的德育內容脫離了學生的生活，不符合學生的心理發展和年齡特征。德育的組織者過分注重教師的主導作用，德育過程往往只限于向學生傳授一套固定的道德規范，而忽視了作為德育主體的學生的參與，忽視了學生的情感和意志。由于忽視或否定受教育者在德育過程中的主體作用，德育的效果也就可想而知。得不到學生內心的認同，也極易產生逆反心理。

四、學校的教育與社會教育、家庭教育嚴重分離

現在，大多數都是獨生子女家庭，在現實生活中，一部分家長對子女的教育不能與學校德育工作協調一致，家長對子女百依百順、嬌生慣養，嚴重阻礙了學生的全面發展。一部分家長望子成龍心切，拔苗助長、過分溺愛式的教育方式導致目前出現了很多高分低能、學優品劣的學生。所有這些現象，為學校德育工作的正常開展增添了一定的難度。

山區農村學校的思想政治教育特點

學生的民主意識明顯增強，不愿接受訓導式唯書、唯上、唯長的教育，樂于以平等、民主和探討式的態度接受教育；喜歡獨立，求實精神大大增強，不喜歡機械、空洞的說教，喜歡在實踐中明辨是非、善惡、美丑；渴望在豐富多彩的社會生活、文化生活中發展興趣和特長，接受美的熏陶，創造美的生活，不愿意接受乏味的、教條的、抽象的倫理教育；學生的主體意識增強，渴望自我教育、自我管理、自我判斷，但獨立能力明顯不足。

德育工作者要善于從教育中、從社會生活中選取并加工出哲理性德育故事，并以此來進行德育。

解決農村學校德育問題的對策

一、建立以養成教育為重點，輔助心理教育的德育系統

豐富多彩、生動活潑的文藝活動和思想品德教育活動，能促進學生的心理健康。教師要根據學生實際情況，分析其年齡特點，為學生提供德育活動的舞臺，在活動中形成其個性化品德。

二、利用學科情感、態度、價值觀的目標，促進學生品德自我教育發展

課堂教學是德育工作的主渠道，教師更是學校開展德育工作的實踐者。作為一名教師，必須把德育教育融入教學之中，加強學生的思想品質教育，激發學生的內在品德需求，調動學習積極性，促使學生身心健康發展，從而使教學取得事半功倍的效果。

三、講述哲理性德育故事

講述哲理性德育故事，可以變德育工作的“外爍”為“內爍”， 使德育教育的“平鋪直敘”變得“循循然善誘人”。講述哲理性德育故事之后的“思”和“論”，促使了這個德育過程的內化。通過“思”和“論”，創設了德育情境，激發了學生的道德需要，引起了學生道德上、態度上的情感體驗，注重了學生在德育中的主體性地位。所以說，講述哲理性德育故事這種方式，調動了學生的主動參與德育的積極性，強調了學生的內心體驗，是生動的“內爍”。

四、必須重視學生的品格、情感、個性等心理素質的培育，維護學生的心理健康

開展心理健康教育活動，使德育觀念和德育模式不斷更新，從而完善學生人格，實現德育目標，提高德育的實效性；開展心理健康教育，并用心理輔導的技術去改進學校德育工作。德育，從根本上來說是培養人的品德教育，而任何一種品德都包含若干心理要素，如認知、情感、信念、意志、和行為習慣等。

五、開展豐富多彩、健康有益的校園文化活動

豐富多彩、健康有益的校園文化活動可以優化德育氛圍，努力構筑良好的大環境，形成師生參與的全員德育管理網絡。現代德育強調德育是個內化過程，教師的主導作用在于創造德育條件，加速學生品德內化。學生大部分時間是在校園這個大環境中度過的，校園環境對學生的影響是潛移默化的，充滿詩意和美感的校園環境就如空氣之于人，水之于魚，使學生耳濡目染，促進其在深層心理結構中調節和支配自己的行為，從而提高文明程度。

六、利用現代化多媒體手段，全方位、立體化進行覆蓋。當今已步入信息的時代，互聯網是人們日常學習的重要手段，作為一種途徑，它自身的特點和優勢是無法取代的。因此，學校要引導學生學會利用網絡學習，獲取知識，學會健康上網、文明上網。同時，利用電視、電臺等宣傳途徑，通過教育意義強的節目，使學生內心受到教育和內化。