動態

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天津：每年10萬職教生成高級藍領

天津市每年有近10萬名職業院校畢業生憑著過硬的專業技能，成為企業高級藍領。近幾年，天津高等職業院校畢業生的就業率一直保持在90%以上，超過同期本科畢業生的平均就業率。

目前，天津市共有獨立設置的高等職業院校26所，在校生14.5萬人；中等職業學校69所，在校生約20萬人。天津市大中專就業指導中心提供的數據顯示，該市企業對高職畢業生的需求總量年均12萬人，今年的供需比為1∶2.3。

職業教育是天津教育的優勢和特色，也是解決就業結構性矛盾的利器。2005年天津市建成國內首個 “國家職業教育改革試驗區”，2010年又與教育部簽署協議，共建首家國家職業教育改革創新示范區。天津職業大學去年榮膺全國高校“就業50強”，校長董剛的體會就是“根據市場需求設專業，根據企業要求定課程，根據崗位標準練技能，根據社會評價驗質量”。該校每年有25%左右的學生接受“訂單培養”，學校與企業共同制定人才培養方案、課程體系，學校負責基礎技術課程的教學，由企業派出工程師教授專業課程。天津現代職業技術學院則以真實的生產活動為教學情境，以真實的產品為教學載體，“生產實訓一體化教學車間”教學模式獲得第六屆高等教育國家級教學成果二等獎。

《光明日報》

河北：建立農村勞動力就近轉移培訓體系

河北省將探索建立農村勞動力轉移就業培訓體系和長效工作機制，實施農村勞動力就地就近轉移培訓工程，幫助其離土不離鄉，實現就地就近轉移就業。

據了解，農村勞動力就地就近轉移培訓的對象為勞動年齡內具有河北戶籍，準備轉移到當地縣域內二、三產業就業的農村富余勞動力，或在當地縣域內企業初次就業半年以內的農村勞動力。結合各地實際，河北省人力資源和社會保障廳從全省范圍內選定50個當地農村富余勞動力轉移就業任務比較重，且縣域內二、三產業用人需求量比較大的縣（市），作為2012年農村勞動力就地就近轉移培訓工程實施縣（市）。

根據要求，農村勞動力就地就近轉移培訓期限為每期不少于15天。培訓方式包括理論授課、現場授課、參觀實習等。培訓完成后，培訓學員須達到掌握擬就業或已上崗企業的崗位技能要求，具備上崗獨立作業能力。

（新華網）

廣西：搭建中高職教育“直通車”

隨著我國首個區部共建的國家民族地區職業教育綜合改革試驗區落戶廣西，為讓更多的學生享受到優質職業教育，廣西在前幾年試點開展“3+2”和“2+3”等5年制高職教育的基礎上，今年又出臺了一系列政策，規范初中后5年制高等職業教育。從今年秋季學期起，廣西將安排40所自治區所屬高職學校招收5年制高職試點班，招收新生人數不少于1.5萬人。廣西教育廳負責人表示，發展5年一貫制高等職業教育，有利于進一步促進中等和高等職業教育協調發展，改變過去中等和高等職業教育專業、課程與教材體系、教學與考試評價等方面存在的脫節、斷層或重復等現象，進一步暢通技能型人才成長“立交橋”，為中職學生進一步提高專業技能開通了“直通車”，不斷完善廣西現代職業教育體系建設。

（中國教育新聞網）

福建：非全日制中職實行彈性學習

福建省近日規定，凡具備初中及以上學歷的應往屆畢業生或具有同等學力者，均可報名參加該省非全日制教育，并實行學分制管理和彈性學習制度，允許學生分階段完成學業。

據介紹，福建所有中職學校均可招收非全日制中職學生，學校制定的非全日制教育專業招生計劃，經學校或教學點所在地區市教育局審核確認后即可組織招生。

福建規定，非全日制教育課程設置分為公共基礎課程和專業技能課程兩類，初中畢業或同等學力起點者，畢業時總學分一般不少于170學分，學習時間原則上為3~6年，最短不少于2年；高中畢業及以上學歷或同等學力起點者，畢業時總學分一般不少于60學分，學習時間原則上為1~3年。非全日制教育學生實行學分制管理，學生修滿相應專業全日制教育教學計劃規定的全部課程且成績合格，累積達到相應專業全日制教育規定的學分，即可頒發畢業證書。

《中國教育報》

大學生求職期望薪酬大幅提高

人力資源服務機構中華英才網近日發布的2012年中國最佳雇主調查報告顯示，今年大學生求職更偏好的行業為政府公共事業類，而且期望薪酬較往年大幅提高。

這份報告顯示，在2012年大學生求職偏好行業的調查中，政府公共事業取代金融業，成為大學生求職中最愿意選擇的行業，而教育及文化業持續走熱，列在第二位，其他大學生求職偏好的行業包括金融業、醫療和保健、電氣及能源、計算機等。

在期望薪酬方面，報告顯示，薪酬期望相對較低的大學生越來越少，比例從2009年的21%下降到今年的3%，而期望高薪的大學生比例從2008年的9%提高到今年的20%。根據統計，今年28%的大學生的期望薪酬為 3000元至 3999元，19%的大學生的期望薪酬為4000元至4999元，還有6%的大學生期望獲得6000元以上的高薪。

（新華網）

河南：中職青年教師企業實踐項目啟動

近日，河南省教育廳、財政廳制定了《中等職業學校青年教師企業實踐項目實施辦法 （試行）》，并成立了項目辦公室。據河南省教育廳職教處處長董學勝介紹，教師企業實踐實行“師帶徒”模式，企業實踐基地為每位實踐教師配備專門的指導老師（師傅），采取生產現場考察觀摩、技能訓練、專題講解、小組研討、技能培訓、上崗操作和演練、參與產品開發和技術改造等形式進行，實踐項目每期6個月，青年教師須脫產連續進行。參加企業實踐的青年教師要按照“雙師型”專業教師的標準嚴格要求自己，并結合企業實踐探索改進專業教學方法和途徑，撰寫不少于4000字的實踐報告，完成一項本專業教學改革案例設計。

據介紹，“十二五”期間，河南計劃選派1500名左右中等職業學校青年教師到企業進行專業實踐，并以此帶動職業學校教師企業實踐工作的制度化。

《中國教育報》

國家開放大學掛牌成立

以中央廣播電視大學為基礎建設的國家開放大學近日正式掛牌成立。根據國家開放大學的建設規劃，今后將著力開展四項探索。一是要探索注冊入學、彈性學習、寬進嚴出的教育制度。二要以網絡核心課程、網絡學生空間、網絡教學團隊、網絡學習測評、網絡孔子學院為建設重點，實現技術與教育深度融合。三要實施學習者基于網絡自主學習、遠程學習支持與面授相結合的新型學習模式，大力開展職業培訓、社區教育、老年人教育和公民素質教育。四要以學分銀行建設為抓手，實現各種學習成果積累和轉換。

據了解，中央廣播電視大學成立33年來，已形成覆蓋城鄉的辦學系統，為國家經濟建設和社會發展培養950萬名畢業生。

（新華網）

（家月朗輯）