福建中醫藥大學開設野外生存訓練體育課程研究＊

林 輝,齊大路,朱 宏

(福建中醫藥大學體育部,福建福州 350108）

福建中醫藥大學開設野外生存訓練體育課程研究＊

林 輝,齊大路,朱 宏

(福建中醫藥大學體育部,福建福州 350108）

野外生存訓練可以強化學生體育意識,促進學生身心健康,提高學生的社會適應能力.目前,國內一些高校開展了野外生存訓練活動,開設了野外生存訓練體育課程.闡述了福建中醫藥大學開設野外生存訓練體育課程所具有的充足的師資力量、優越的地理環境和濃厚的學生興趣方面的優勢條件;介紹了在野外生存訓練活動中可能出現的安全問題的防護措施;從教學目標、教學內容、組織形式和教學評價等方面進行了課程設置.

福建中醫藥大學;野外生存訓練;體育課程

前言

野外生存訓練是指個人或團體在大自然的環境中,沒有外界為其提供維持生命的物質及醫療的條件下,靠自身及團體的力量,保持和維持生命的能力.野外生存訓練課程是把體育課堂的走、跑、跳、投等基本內容擴展到社會和大自然,使學生在與大自然界的接觸中,學會野外生存的基本技能[1].開設野外生存訓練課程的目的在于以野外生存訓練為主要手段,幫助學生樹立正確的體育意識,強化健康第一的思想認識,培養學生的體育興趣、科學鍛煉以及應急救護的能力,促進學生的身體健康和心理健康,提高社會適應能力.

綜觀國內外的文獻資料,在國外發達國家 (如美國、英國、日本、韓國、澳大利亞、瑞典、新西蘭等)野外生存活動和課程開發的較早,并在大中小學體育課程標準中予以強調.如:日本把野外生存能力作為青少年必須具備的一種生活技能,建立專門的訓練基地,積極采用諸如冰上游戲、滑雪、溜冰等與大自然緊密相聯的活動作為教學內容,在課堂教學并且結合學校的一些專門活動 (如野營活動)來開展;澳大利亞體育學院開設了野外生存課,該國維多利亞的健康與體育課程標準強調,體育課程的教學要讓學生有創新、冒險和挑戰,培養學生在處理冒險和安全關系等方面的技能,其它國家都有所不同地提出野外戶外課程的要求和規定,為學生展示自己和創造性的價值體現提供了機會.目前國內部分高校已開始野外生存訓練課程的實驗研究,清華大學、中國地質大學、上海交通大學、華東師范大學、東北林業大學、浙江林學院已作為第一批實驗學校,參加了2002年 7月由教育部立項的全國教育科學“十五”規劃重點課題.在東北冒兒山、湖北神農架、浙江大明山三地開展了野外生存訓練的實踐活動.根據拓展體育課程和實驗研究的需要,總課題組又擴大吸收了一批實驗學校 (南京大學、廈門大學、杭州商學院、北京工業大學、深圳大學、華僑大學等),使該課程的實驗研究不斷深入和發展.新參加的實驗學校,2003年都已經開設了定向越野與野外生存訓練課程.

1 我校開設野外生存訓練體育課程的意義

目前,海峽經濟區建設已由地方戰略上升為國家戰略,人才戰略是發展經濟的關鍵戰略.我校作為省屬地方性醫學院校與國內其它重點醫學院校相比,本著“大醫精誠,止于至善”的原則,立足福建省中醫專業人才的需求,以《國際醫學本科教育標準》和《教育部、財政部關于實施高等學校本科教育質量與教學改革工程的意見》為依據,為我省海峽西岸經濟區建設培養高素質中醫人才[2].目前野外生存訓練體育課程在國內一些專業院校進行了嘗試性開設,但真正能結合學校的專業特點開設特色體育課程的學校很少.我校是省屬中醫藥院校,具有非常顯著的醫學特色,醫學中的應急救護作為醫學院校學生應該具備的一種基本技能,是適應和滿足社會需求的一種重要手段.目前隨著我國戶外運動在高校及社會的普及,專業戶外運動人才的需求已成為社會的熱點,具有野外生存訓練技能的專業醫學人才無疑將會成為該就業領域中的熱門人選,在中醫藥學生就業困難的情況下拓寬了中醫藥學生的就業領域.

2 我校開設野外生存訓練體育課程的優勢

2.1 充足的師資力量

目前,我校體育部大多為年輕教師,他們年富力強,精力旺盛,工作熱情極高,且具有開拓冒險精神,對野外生存運動頗有興趣.其中多位老師曾經多次到兄弟院校跟蹤學習野外生存訓練體育課程的開展,且正在進行野外生存訓練理論和實踐的課題研究,隨著研究的深入,他們已具備了一定的理論知識和實踐經驗,能夠勝任野外生存訓練體育課程的教學任務;另外,我校開設有護理學、骨傷科學及中藥學等醫學特色專業,且他們每學期都有實踐活動,一則可以用實踐檢驗理論,二則可以用理論服務實踐,這些都與野外生存訓練活動緊密的結合.

2.2 優越的地理環境

我校教學和工作中心已遷入新校區,地處旗山腳下,依山而建,風景秀美,山水怡人,校園內更有省內第一大人工湖——“宋慈湖”,與之相輝映的就是富有中醫特色的中草藥植物園——“時珍園”,二者隔路相望,以“保生橋”為紐帶占據著大半校園,這些獨特的自有資源為我校開設野外生存訓練體育課程提供了內部地理資源.

另有,旗山,又名“翠旗山”,與我校為近鄰,它處在福州盆地西部,脈延閩侯縣南嶼、上街兩鎮,東西寬約 5.4km,綿延 16km,主峰海拔 775m,重巒疊嶂,終年蒼翠,山上處處有奇巖,峰峰有洞府,風光旖旎,素有“三十六洞天,一百零八奇巖”之美譽,是人們攬勝探幽的好去處,這些獨特的自然資源為我校開設野外生存訓練體育課程提供了外部地理資源.

2.3 學生濃厚的興趣

對我校 2009級骨傷、護理、針推等三個專業300名學生進行了關于參與野外生存訓練意愿的問卷調查,發放 300份,回收 300份,有效問卷 290份,有效回收率 96.7%.問卷的信度與效度符合統計學要求.調查結果見表 1.

表 1 福建中醫藥大學學生參與野外生存訓練意愿調查

從表 1可知,學生對野外生存訓練的了解程度很低,對野外生存訓練的基本技能還不是很了解,而且大部分學生獨立生活的能力較差,但是大多數學生都非常喜歡并愿意參加野外生存活動,他們認為野外生存活動不僅能夠培養頑強的意志品質,還掌握了必要的生存生活技能,為將來走向社會奠定了基礎.

3 開展野外生存訓練活動存在的安全隱患及安全問題防護

野外生存訓練是一種全新的體育課程內容,它集競技性與挑戰性于一體,充分展現團隊合作精神和個人創造性.雖貼近生活,形式多樣,但由于外界環境復雜,不可預知因素較多,因此將面臨諸多的安全方面問題.比如山上路段陡峭,攀登時不慎滑倒受傷;遇上洪水暴發、山體滑坡,造成意外人身傷害;毒蛇或猛獸的意外襲擊;缺水、斷糧、迷路等等.這些意外事故都會對野外生存訓練這一全新課程內容帶來負面影響,同時也是制約高校廣泛開展該項運動的主要原因之一[3].

為了防護野外生存訓練活動可能出現的安全問題,應做好以下幾方面工作:1)首先要向學生講述野外生存訓練活動過程中安全問題的重要性,使學生高度重視,以確保課程的順利開展;2)要使學生掌握各種野外裝備的使用方法,以及野外活動、遇險生存的基本常識、技能和方法;3)平時的教學中要加強身體素質、心理素質以及社會適應性的鍛煉,經常進行野外實戰演練[4];4)條件允許的話,可建立野外生存訓練教學基地,并把安全教學作為野外生存訓練課程內容中重要的一環.

4 野外生存訓練體育課程的設置

4.1 教學目標

通過對野外生存訓練的知識講解與實踐學習,使學生了解和掌握自然環境的基本知識,提高學生適應環境的能力;學習和掌握應急救護的知識,提高學生野外生存生活的能力.

4.2 教學內容

教學內容主要分理論和實踐兩部分.

理論課一般包括:1)野外生存生活訓練概論;2)野外活動常識和野外生存知識;3)野外生存訓練安全意識與技能等;4)常見中草藥的特性及用途.

實踐課一般包括:1)指北針的應用;2)野外生存技能方法:判定方向,野外行走,使用繩索與繩結,野外飲食,迷失方向的處理;3)應急救護技能方法:主要是如何避免傷害,救護基本常識和方法,自救原則與方法,具體包括人工呼吸、心肺復蘇治療,燒傷與燙傷、中暑、大出血、骨折、蛇傷等突發性傷害的應急處理;4)根據地域特色,介紹并簡單實踐一些野外生存技能等.

4.3 組織形式

野外生存訓練體育課程授課地點分為校內 (專項教學場所)和校外 (天然野外).要在校內模擬操作,然后逐步組織學生到野外進行綜合實踐.具體如下:

1)理論部分

第一學期:野外生存訓練基本知識介紹,野外安全知識學習 (2學時);

第二學期:應急救護方法 (2學時).

2)實踐部分

第一學期:野外生存訓練方法 (30學時),身體素質 (4學時);

第二學期:應急救護方法 (30學時),身體素質(4學時).

4.4 教學評價 (總分:100分)

第一學期:1)實踐:攀巖,連接繩索,制作繩環,如何索結,如何捆綁,取水與凈水,求救信號 80分;2)出勤情況:10分;3)身體素質:10分.

第二學期:1)實踐:人工呼吸,心肺復蘇治療,燒傷與燙傷,中暑,大出血,骨折與搬運,蛇傷 70分;2)理論考試:以試卷形式測試野外生存方法和應急救護方法,10分 (結束考試);3)出勤情況:10分;4)身體素質:10分.

5 小結

野外生存訓練體育課程作為高校體育課程體系中一種嶄新的教學模式,從觀念上極大地拓展了體育課程的教學內容和教學手段,充分開發和利用多種體育課程資源,這將為我國學校體育教學的深化改革起到積極的推動作用,對實現大學體育教學目標有著積極的意義.

[1]張惠紅.野外生存生活訓練指導手冊 [M].北京:人民教育出版社,2002.

[2]陳小蓉.定向運動與野外生存訓練 [M].廣州:中山大學出版社,2003.

[3]梁傳成.高校開設野外生存訓練課程的可行性分析[J].沈陽師范大學學報:自然科學版,2003,20(3):56-58.

[4]邱海枝,李正賢.大學生“野外生存生活訓練實驗”的安全問題研究[J].上海體育學院學報,2004,28(1):76-78.

The Study of Field Survival Tra ining in PE Course Opened by Fujian University of Traditional ChineseMedicine

L IN Hui,QIDa-lu,ZHU Hong

(PE Dept.,Fujian University of Traditional ChineseMedicine,Fuzhou Fujian 350108,China)

Field survival training can strengthen students’sports awareness,,promote theirphysical and mental health and their social adaptation ability.Now some universities in our country have opened the item in sports cousre.The paper introduces the advantages of suffienct teaching staff,excellent geographic environment and the students’high intrests in the course.It also points out some safety problems and protective measures to be paid an attention to.The course is carefully designed from teaching goal,content,organization for ms,and teaching assessment.

Fujian University of Traditional ChineseMedicine;field survival training;PE course

G 807.01

A

1673-2103(2010)05-0132-04

2010-09-08

福建中醫藥大學校管項目 (X2009036)

林輝 (1966-),男,福建福州人,講師,研究方向:武術教學與訓練.