在校本培訓(xùn)中提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力

　　校本培訓(xùn)，是指在教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門的規(guī)劃指導(dǎo)下，以教師任職的學(xué)校為基本培訓(xùn)單位，以提高教師教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)，把教師培訓(xùn)與教育教學(xué)、科研活動緊密聯(lián)系起來的繼續(xù)教育形式。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，新媒體的不斷出現(xiàn)與更新，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中的作用日益顯著，已成為教育發(fā)展的推動力量。為此，我校運(yùn)用校本培訓(xùn)提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，受到了良好的效果。
　　
　　采取分層次培訓(xùn)
　　
　　學(xué)校教育的現(xiàn)代化，軟硬件設(shè)備是基礎(chǔ)，人是關(guān)鍵。怎樣才能使教師更好更快地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，又能培養(yǎng)出一批骨干教師，我們通過調(diào)查分析，根據(jù)不同的對象，把全校教師分成三類進(jìn)行培訓(xùn)。
　　
　　1　基礎(chǔ)型教師
　　基礎(chǔ)型層次的教師大多是80年代從事教育工作的，他們沒有信息技術(shù)基礎(chǔ)，更不懂得利用現(xiàn)代教育技術(shù)從事教學(xué)工作。根據(jù)這些特點(diǎn)，我們制定了相應(yīng)的培訓(xùn)課程，包括：Windows98的基本操作、Internet的基礎(chǔ)知識以及Word文字處理軟件的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，這部分教師已經(jīng)熟練掌握了Windows98的操作以及一些小故障的處理；能夠使用Word文字處理軟件編寫教案并作相應(yīng)簡單排版、制作學(xué)生花名冊；能上網(wǎng)查找教學(xué)所需信息、下載相關(guān)資源、收發(fā)郵件等。學(xué)以致用，大大提高了教師們?nèi)粘＝虒W(xué)與班級管理工作的效率。
　　
　　2　提高型教師
　　這部分教師已經(jīng)有了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，根據(jù)他們的特點(diǎn)，我們安排的培訓(xùn)內(nèi)容包括：Excel工作表的制作、PowerPoint演示文稿制作等。經(jīng)過學(xué)習(xí)，他們能夠利用Excel制作學(xué)生成績表并進(jìn)行相應(yīng)的成績計算、統(tǒng)計與分析；能利用PowerPoint制作適合教學(xué)需要、緊扣教材、形式活潑的多媒體課件，這大大提高了課堂教學(xué)效果。
　　
　　3　優(yōu)秀型教師
　　他們是我校信息技術(shù)小組的成員，具有基礎(chǔ)好、頭腦靈活、接受新知識、新概念能力強(qiáng)的特點(diǎn)。針對他們的這些優(yōu)勢，我們制定了如下培訓(xùn)內(nèi)容：Flash多媒體課件制作、FrontPage網(wǎng)頁制作。經(jīng)過學(xué)習(xí)，他們都能用Flash制作出活潑生動、寓教于樂、適合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的多媒體課件；用FrontPage制作出具有個人個性特色的精美的個人網(wǎng)站和專題網(wǎng)頁。為學(xué)校其他青年教師參加市級以上的各類競賽和教學(xué)比武以及各類多媒體課件評比，提供了大量的優(yōu)秀課件，大大提高了學(xué)校的知名度。
　　
　　采用多形式培訓(xùn)
　　
　　校本培訓(xùn)實質(zhì)上是一種轉(zhuǎn)換性培訓(xùn)，是共性培訓(xùn)的補(bǔ)充和延伸，它具有目標(biāo)的多層次性、內(nèi)容的廣泛性、對象的多元性和條件的復(fù)雜性，所以要求培訓(xùn)模式應(yīng)多樣化。我們學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)的實際需要和現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，因地制宜。
　　
　　1　集中授課
　　為了充分發(fā)揮計算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用，提高教師掌握計算機(jī)的操作能力，我們聘請了校外有名的專家和本校電腦教師上課，他們承擔(dān)對本校教師的計算機(jī)培訓(xùn)的任務(wù)，利用每周周一和周二下午放學(xué)的—個小時分班培訓(xùn)，做到定時間、定內(nèi)容、定人員，學(xué)習(xí)內(nèi)容規(guī)范化，即有理論性，又有操作性。這些培訓(xùn)，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大了信息量，增強(qiáng)了理論知識，轉(zhuǎn)變了觀念，對教師熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)起到了極大的推動作用。
　　
　　2　分散練習(xí)
　　為進(jìn)一步鞏固集中授課的內(nèi)容，教師分散到各個所在辦公室，運(yùn)用自己的電腦，利用平時的空余時間進(jìn)行操作練習(xí)，由學(xué)校電教室負(fù)責(zé)巡視檢查并指導(dǎo)，幫助提高。
　　
　　3　自學(xué)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合
　　為使教師更好更快地掌握計算機(jī)的操作能力，我們采用每周集中授課后，給教師布置自學(xué)的要求與內(nèi)容，要求按時完成，對個別基礎(chǔ)較差的教師，我們將基礎(chǔ)好的骨干教師分成若干小組，分別輔導(dǎo)。并有針對性地給他們解決難題，幫助他們完成自學(xué)的內(nèi)容，做到互幫互學(xué)、共同提高。
　　
　　4　網(wǎng)上培訓(xùn)
　　為了保證教師們能充分地利用網(wǎng)絡(luò)，自由查找資料等，我們利用“校園”網(wǎng)站，為教師構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境，開設(shè)網(wǎng)上論壇在網(wǎng)上向教師灌輸知識。我們的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)內(nèi)容有“信息的瀏覽與查詢”、“發(fā)放與接收電子郵件”、“網(wǎng)上研討”等。通過網(wǎng)上培訓(xùn)，使100％的教師都掌握了一定的網(wǎng)絡(luò)基本知識。提高了教師們運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的水平。
　　
　　采納激勵促培訓(xùn)
　　
　　通過培訓(xùn)，盡管教師們對學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識與技能有了自覺性和需求性，但要充分挖掘每一位教師的主動性與能動性，充分激發(fā)每一位教師內(nèi)在的自我表現(xiàn)、自我調(diào)整、自我實現(xiàn)的潛能，就必須要建立一套完整的激勵和督促機(jī)制，讓教師在教學(xué)實踐中以更濃厚的興趣和積極努力的態(tài)度進(jìn)一步掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，讓他們充滿著熱情投身到現(xiàn)代教育技術(shù)的實踐中去。
　　
　　1　激勵機(jī)制
　　(1)考核激勵。A、建立上課制度，目的是檢查教師保證參加集中授課的時間；B、自學(xué)制度，檢查教師是否按要求完成任務(wù)，達(dá)到學(xué)校規(guī)定的目的；c、制作課件、論文的總結(jié)和交流，評優(yōu)、獎勵制度；D、建立信息技術(shù)制作成果制度，把教師參與信息技術(shù)的意識態(tài)度、研究能力以及研究的結(jié)果納入到考核評聘范圍。
　　(2)自我激勵。讓教師通過信息技術(shù)的培訓(xùn)活動，獲得研究結(jié)果；讓教師在提高自身素質(zhì)的欣慰中，以及諸如考核評估，評選優(yōu)秀晉升職務(wù)的成功喜悅中，體驗到參與信息技術(shù)培訓(xùn)活動的好處，從而達(dá)到了自我激勵的目的。
　　
　　2　督促機(jī)制
　　(1)發(fā)揮輿論的督促作用。在全校教師中，大力營造新時期教師應(yīng)該是精教學(xué)、能科研、懂現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)者型教師的輿論導(dǎo)向，形成人人爭當(dāng)學(xué)者型教師的氛圍，推動并促使教師積極參與學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的活動。
　　(2)運(yùn)用教育教學(xué)的常規(guī)管理，從對教育教學(xué)課程的備課檢查(電腦備課)，隨堂聽課，深入教科研活動，看其是否將現(xiàn)代教育技術(shù)融入教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，促使現(xiàn)代教育技術(shù)落到實處，并發(fā)揮其重要的作用。
　　(3)學(xué)校進(jìn)行的每周兩課、指導(dǎo)課、匯報課、展示課、青年教師賽課等都必須使用現(xiàn)代教育技術(shù)，并將此工作納入到月工作考核之中。盡可能地提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能