淺析激趣和激勵在數學課堂中的作用

如今社會發展突飛猛進，對人才的要求越來越高，教師肩上的重擔也越發的沉重。怎樣把學生培養成適應社會的有用的人才，已成為教師們最關注的問題。筆者現就這個問題談談自己的幾點認識。

激趣和激勵對學生自主成長、主動發展有著極其重要的作用。古今中外，許多大科學家成功的重要因素都是取決于興趣。俗話說:“興趣是最好的老師。”因此，在教育中，教師要永遠走在教學的前面，研究學生的發展規律，盡最大努力去喚醒和激活學生的主體意識，發展學生的主體能力，引導和促進學生的健康發展。而最好的手段就是激起學生的興趣，充分注重興趣這位“高師”。

一、創設問題情境，激發學生的學習興趣

興趣是培養學生創造性思維能力的關鍵，因此，在教學過程中，針對每一節課的教學內容，我把它轉化為一個個有趣的問題。如“認識減法”一課，我首先在黑板上用綠色的粉筆畫了一棵大樹，貼上五個桃子的實物圖片，然后從樹上摘下兩個圖片，讓學生觀察演示過程，說出題意，然后提出問題，鼓勵學生列出減法算式，使學生對減法有感性的認識。這種方法使學生的學習興趣很濃厚，學習效果也很好。這樣，不僅讓學生學會了知識，而且提高了其分析問題的能力。

二、利用個人興趣，幫學生樹立自信

認識到學生的興趣后，要使他的興趣產生大的效能，在教學活動中就要給學生展示自己興趣的機會。例如，在班里舉行一次個人興趣展示會，讓學生把自己值得驕傲的地方展示出來，會使學生更加自信，收到良好的效果。我們班曾經有一名男同學學習成績較差，缺乏自信心，甚至自暴自棄，但他對毛筆字情有獨鐘。在展示活動中，他寫了一幅毛筆字作品，得到了全班同學的好評，大家向他投去了敬佩的目光。這時，他認識了自己的價值，發現自己有值得驕傲的地方，不是一文不值，從此自信起來，學習態度端正了，學習積極性也高了，到期末時，成績有了很大的提升。

“失敗乃成功之母”，只有不怕失敗、鍥而不舍的人才能獲得成功。我們常用“失敗不是不能成功，只是尚未成功”來鼓勵正在攀登的尚未成功者，但我們的學生如果總是經歷失敗，從未嘗過成功的喜悅，他們就可能喪失信心，永遠得不到成功。因此，我們應該用成功的體驗來激勵學生。在具體實施激勵時，應注意如下幾點:

1. 鼓勵學生發問，提出自己的見解

良好的師生關系和學生對教師的信任是順利實現教育目的的前提。但是學生信任教師，不是學生跟著教師的思路走，教師要鼓勵學生敢于發問、大膽質疑，提出自己獨到的看法，相信自己，并給予學生充分的自由思考的空間，真正做到發揮其自主性，敢于創新。教材中設計了一題多解的數學題，根據這一特點，我在數學教學中經常鼓勵學生說出不同的解法，這樣學生的思維得到了發展，也增強了學習的興趣。

2. 成功是成功之母

用成功的體驗激發學生的自信心，激勵學生繼續走向成功。我班曾經有一名男生，家庭條件差，跟七十多歲的奶奶一起生活，學習習慣很不好，經常請假，學習積極性不高，學習成績一直不好。我同他談心、家訪，效果都不好。后來我就試著讓他從成功中建立起自信，收到了良好的效果。每天布置作業，我會留一些他會做的題和一些稍難的題，別人做5道，他做3道，他的作業我會一道一道地批，對的畫醒目的“√”，錯的從不畫“×”，而是把他叫到身邊糾正錯誤，發現有點滴的進步，就給予表揚。一點一點地，他有了自信，學習興趣濃了，也養成了良好的學習習慣，學習成績有了顯著提高。

總之，學生主動參與學習，效果會事半功倍!我們只有讓激趣和激勵在數學課堂中起到應有的作用，學生才會主動學，學生的能力才會不斷提高。

(瓦房店市)