在日常活動中培養幼兒的堅持性

堅持性是指不怕挫折、失敗，克服困難，堅持到底的意志品質。是幼兒自我意識的重要組成部分，是自我控制發展的標志。誰都有這樣的體會，在學習某學科或學習一種技能的時候，開始進步很快，當達到一定水平后，要再進一步就很困難。因為開始時只是一種量的積累，相對來說比較容易，但是要達到質的飛躍，就會有一定的難度。如果沒有恒心堅持下去，也許就遇難而退，不再進取了。堅強的意志實際上就是一種恒心，一種堅持性，它表現在學習、工作以及生活當中，在幼兒的各方面發展中的作用也是非常重要的。

一、注意練習的目標要具體可行

現在的孩子遇到挫折的機會很少，許多孩子形成了“輸不起”的性格，他們由于怕困難、怕失敗而不愿去嘗試。這就要求我們要在日常生活中人為地為他們設置一些障礙，以增強孩子對挫折的心理承受能力，從而增強其堅持性。

一個人只有主動、自覺地去實現既定目標，為實現目標而不懈努力，才能體現出他的堅持性，前提是目標一定要具體可行。具體的目標是該做什么，怎樣去做，要達到怎樣的要求;可行的目標是指確定的目標要與孩子的年齡、經驗、能力水平相適宜，是經過自身的努力能夠實現的，即所謂“跳一跳，夠得著”。當幼兒完成一個目標后，成功的喜悅會強化他們的進取精神，激起他們完成下一個目標的熱情，從而不斷進取。

二、利用幼兒最感興趣的人或事對他們曉之以理，進行正面的說服教育

幼兒還最崇拜教師，教師的言行舉止都是他們模仿的對象。我講自己小時侯學畫畫、上學、治病等一些事情，他們喜歡聽;我講現在老師還要繼續堅持學習，生病了也堅持上班的事情，他們也愛聽。特別是生病時的情景，他們看得清，聽得到。我會經常跟他們講:“高教師雖然有病了，但是還要堅持上班，堅持給小朋友上課，堅持住就能挺下來。”結果有許多孩子就說自己也病了，還帶藥堅持上幼兒園。

目前，“堅持、堅持、再堅持”已成為我班幼兒繪畫練習、體育運動、記憶訓練等活動的口號，并使孩子們養成了良好的心理品質。孩子們的這種精神反過來也深深地影響著老師和家長，在他們遇到困難的時候，就會從孩子那里得到啟發。

三、善于培養、保護、利用幼兒的興趣，促使他們在活動中表現出更大的意志力

據家長反映，幼兒對數學知識不感興趣，動口數數還可以，到了認數字、寫數字的時候，興趣就只能保持很短的時間，甚至有的一聽到做數學練習就轉移話題。針對這一特點，我在對幼兒進行有關數的記憶訓練時，本著循序漸進、由簡到難的原則，賦予枯燥的數字以趣味。

1. 混個臉熟法

我先從最簡單的10以內數開始，把數字卡1～10貼在幼兒容易看得到的地方，無論是喝水、入廁、洗手經過數字卡時都可以從頭讀到尾，同伴之間還能互相影響。讀熟以后，在后面加上11～20的數字卡，過一段時間再加上21～30的數字卡……依次下來，孩子們對數字的認讀水平在不知不覺中大大提高。幼兒園的樓梯上都貼有數字，我就鼓勵孩子們上下樓時學習認讀，效果也很好。

2. 手眼口并用法

這是我在平時的數學教學活動中發現的比較有意思的、能夠磨煉孩子意志的一種方法。例如在讓幼兒自涂方格的練習中，幼兒一邊要想自己畫多少方格，一邊要用筆涂出來，最后還要用正確的數字寫出來。經過訓練，我班的孩子們能由老師要求的一行畫7個增加到一行10、20個，最多的超過了30個。這個活動，需要孩子們有很好的耐心，不僅要畫、要數，還要寫、涂色，當我們看到孩子們整個人沉浸在活動當中，誰能說他們對數學沒有興趣呢?

總之，一系列的學習和記憶活動都是既艱苦又愉快的腦力勞動，都需要幼兒堅持不懈，持之以恒，每個教師都不可輕視。幼兒堅持性的培養，對幼兒一生發展都起著至關重要的影響。

(瓦房店市幼兒園)