如何做好低年級班主任

摘 要: 班主任是學校中全面負責班級工作的教師，其基本任務是按照德、智、體、美等全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。本文主要從用愛心感化學生;習慣養(yǎng)成，常抓不懈;培養(yǎng)良好的學習習慣，形成良好的班風;培養(yǎng)得力的班干部四個方面對如何做好低年級班主任進行了探討。

關鍵詞:班主任;學生;學習

我是一名小學教師，從教已27年，且從未間斷過班主任工作。這么多年的班主任工作中，我認為做得最為成功的還是低年級班主任。多年的教學實踐使我體會到，要當好低年級班主任要做到以下幾點。

一、用愛心感化學生

低年級學生，尤其是一年級的學生，對媽媽和自己的親人特別親近。作為低年級的班主任，要想走進學生的心靈，做學生的朋友，讓學生信任你，必須要像學生的媽媽一樣關心他們、愛護他們，用愛來作為師生交流的橋梁。陶行知先生說得好:“捧得一顆心來，不帶半根草去。”能夠贏得學生的愛戴，就是班主任最大的收獲。

首先，愛學生就要公平對待所有學生，決不厚此薄彼。無論智商高的還是智商低的，無論家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮搗蛋的，他們都需要班主任的關愛。班主任的愛與尊重，是照亮學生心靈之窗的燭光，相反，任何看似不經意的失誤都可能給學生幼小的心靈留下難以撫平的創(chuàng)傷。

其次，愛學生就要善于了解所有學生，做到心中有數(shù)。在工作中，要善于觀察，通過看學生在學習、課外活動、日常生活中的活動情況，了解他們的興趣愛好和聰明才智;要細心詢問，通過與學生聊天的方式了解他們的喜怒哀樂和內心世界，同時也讓他們感受到教師對他的注意和關心。

最后，愛學生就要真誠面對所有學生，能夠親密無間。低年級小學生，求知欲望非常高。這就需要班主任始終保持一顆純真的童心，干他們愛做的事，說他們愛講的話，與他們打成一片，不斷調動他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣愛好，增加他們的知識技能，學生們也就自然會把你當做他們的大朋友，有了高興的事就忍不住要告訴你，有了小煩惱也會第一個向你傾訴，如此，班主任與學生之間存在的天然障礙和心理阻隔就會消失得無影無蹤，教育也就達到了“潤物細無聲”的境界。

二、習慣養(yǎng)成，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成，不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個教學管理過程中。尤其是我們日常的課堂教學更是促進學生習慣養(yǎng)成的主要陣地。幾年來我就以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。

三、培養(yǎng)良好的學習習慣，形成良好的班風

一個優(yōu)秀的班級離不開良好的班風，離不開良好的學習習慣，所以我在日常的教學工作中，特別注意學生的養(yǎng)成教育。一年級的學生由于剛從幼兒園進入小學，所以養(yǎng)成教育尤為重要。在教學工作中，我不但抓學習習慣，在行為習慣上也狠下工夫，不但讓他們養(yǎng)成講禮貌、講文明的好習慣，更讓他們在平常的排隊、活動課中養(yǎng)成守紀律的習慣。有了良好的學習習慣和行為習慣，自然也有了良好的班風，良好的班風形成了良好的學風，兩者相輔相成，班級管理自然變得輕松。

四、培養(yǎng)得力的班干部

對班主任來說，選好班干部、組織班委會，培養(yǎng)班干部，提高他們的能力，是非常重要的工作。因此，班主任對班干部不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。

班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的得力助手，因此，班主任要重視班干部的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們在班級中的作用，讓他們?yōu)槔蠋熥鲆恍┝λ芗暗氖虑椋瑸槔蠋煼謸鷫毫Α５湍昙壍膶W生小，自覺性差，所以班主任更要培養(yǎng)班級小干部來幫助自己管理好班級。

首先，了解特長，精心挑選。班主任要善于通過各種途徑進行了解、選拔班干部。一年級的新生大部分都有當“官”的欲望，充滿一股為集體服務的熱情，班主任可通過組織學生打掃教室衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)善于吃苦耐勞的有責任心、有組織能力的學生擔任小干部;當有的學生完成作業(yè)有困難時，班主任可有意識地征詢其他同學的意見:“有誰愿意幫助他?”這時，孩子們會自告奮勇爭著去完成這個神圣而光榮的任務，班主任可從這些熱心者中選拔那些關心集體、辦事認真、愿意為同學服務的小朋友擔任班干部，協(xié)助班主任開展工作。

剛接新班的時候，班主任不妨有空多到班級里走走、看看、聽聽，和孩子們多進行零距離的接觸，不僅能隨時傾聽孩子們的心聲，了解孩子們的需求，而且能盡快從中選拔一些為自己、為班級服務的人才。

其次，指導方法，培養(yǎng)能力。在工作上，班主任不僅要根據(jù)每個小干部的特點，分配給他們適當?shù)墓ぷ鳎€要在工作方法上給予具體指導。一年級小干部剛剛開始工作，缺乏經驗，他們甚至不知道自己該做什么，能做什么，這時，班主任對他們的指導要很細，很具體，不僅要告訴他們做什么，還要告訴他們怎樣做。同時，也要培養(yǎng)他們獨立思考和大膽工作的能力。

最后，嚴中有愛，輔助成長。班干部是班集體的核心力量，是學生的榜樣。但班主任也不能忘記他們還是孩子，是受教育的個體，自身和工作中難免也有一些缺點和錯誤。班主任面對班干部的缺點和錯誤，不應大驚小怪，而應心平氣和地給予指出，培養(yǎng)他們以身作則、團結同學和為同學服務的精神。

班主任工作任重道遠，瑣碎但無小事。班主任一定要有“水滴石穿”的精神，用自己的人格魅力去感化每一位學生，用自己的“愛心”“耐心”去引導、扶持每一位學生。只要你真正做到熱愛教育，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮你的聰明才智，那么你一定會成為一名出色的小學低年級班主任。

參考文獻:

[1]劉旭.做一名合格的班主任[M].成都:四川教育出版社，2007.

[2]楊巖.班級管理無小事[M].呼和浩特:內蒙古大學出版社，2008.

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