模塊化教學法,是以現場教學為主,以技能培訓為核心的一種教學模式。作為河南煙草的職工培訓中心,把模塊化教學的思想引入煙機設備維修技師職業技能鑒定的考前培訓中,對提高勞動者的素質和培養高技能人才有著重要意義。
一、把模塊化教學應用于維修技師職業技能鑒定前培訓的意義
考前培訓的質量,關系到能否完成職業技能鑒定的任務,關系到高技能人才隊伍建設的成敗。為了加強高技能人才隊伍的建設,要求進一步推動職業技能鑒定工作和職業資格證書制度,這樣,職業技能鑒定及鑒定前的培訓任務將會十分繁重,培訓質量也就顯得尤為重要。
培訓質量的關鍵是培訓的針對性與有效性,對煙草行業職工的培訓必須根據企業的需求和特點來操作,即應以企業適應性為導向。同時,應遵守培訓活動內在規律,打造與之相匹配的工藝流程。因此,職業技能鑒定培訓質量的提高主要依靠教學思想的進步、教學內容的更新、教學方法的創新及教學手段的多元化等。經過大量的教學實踐證明,模塊化教學是一種效果顯著的培訓模式。
二、模塊化教學在維修技師職業技能鑒定培訓中的實施
在某一專業的培訓中應用模塊化,就要求把用于培訓的全部內容按技能類型和等級分成一些大的課題模塊,個別模塊又可分為若干子模塊。模塊劃分的原則是教學內容的相對獨立性較強,并可分為不同的學習層次。在教學中,要以每個模塊為核心,結合相關的工藝知識、專業理論知識和操作技能進行一體化教學。
在模塊化的具體實施中,一般可以把某一專業應掌握的應知、應會內容分成四大模塊:理論模塊、基本技能模塊、專業技能模塊、相關技能模塊。各個模塊及其子模塊要規定一個基本學時,教學依照這些模塊的內容,根據所限制的時間展開,學員根據自己的具體情況選擇相應的模塊進行學習。下面以煙機設備修理技師為例,談一下各個模塊包含的教學內容和采用的教學手段。
1. 理論模塊
理論模塊包含專業理論和相關理論兩個子模塊,這兩個子模塊又包含若干單元的內容,比如在制絲修理技師的專業理論模塊中包括制絲設備;相關理論模塊中包括卷煙工藝、機械基礎、液壓與氣動、公差與配合、設備管理、動平衡等內容。理論模塊是掌握基本操作技能的基礎,是學習專業及相關技能的前提,是應知考試的重要內容。學員通過學習可以達到對本專業理論知識的學習與更新,掌握行業新知識、新技術、新工藝和新方法,以及對未知領域的拓展。這一模塊的教學以集中講授為主,并輔助其他教學方法。
2. 論文寫作與答辯模塊
該模塊包括論文寫作和論文答辯兩個子模塊。每位學員在技師鑒定時,必須準備一篇專業技術論文,并要求對論文中的專業知識、相關知識進行答辯。有些教師有很好的維修經驗和維修技巧,但缺乏一定的總結能力,不能很好地把自己的維修經驗總結出來供大家來學習。論文寫作能力的培養,鍛煉了學員的總結能力和寫作水平,使學員能夠把平時積累出來的工作經驗提煉出來,在技師交流和培訓中,相互學習,共同提高。通過論文答辯模塊的培訓,可以考查學員掌握基礎知識、專業知識、新工藝、新設備等方面的知識,提高學員的學習意識,督促學員不斷學習,了解煙草行業的發展方向,掌握“四新技術”。這一模塊的教學主要以集中講授和學員訓練相結合。
3. 基本技能模塊
該模塊包括本專業相應等級的基本操作技能,比如煙機設備修理技師進行的鉗工操作、計算機繪圖等培訓。通過此模塊的培訓和訓練,鍛煉學員的基本操作技能,特別是隨著技術的不斷發展,要求維修技師應掌握計算機繪圖的基本知識和方法。只有通過培訓掌握足夠的基本技能,才能應付煙草行業技術的不斷革新與變化,它也是進行下一模塊的基礎。教學主要以集中講授、指導實訓的方式進行。
4. 專業技能模塊
這一模塊在等級培訓中占有重要的地位,突出體現了新技術、新工藝在現代煙草行業生產中的應用。煙機設備修理技師要培訓切絲機、烘絲機等主要煙機設備的結構原理、安裝、調試與維修;學會設備的故障診斷與排除;在操作現場,要求學員對設備的關鍵部位在規定時間內進行正確拆裝和調試,并能排除故障。通過該模塊的培訓,主要鍛煉學員的動手能力和解決實際問題的能力。教學以集中講授、指導實訓為主,以參觀學習為輔。
5. 相關技能模塊
它包含了可能在工作中使用到的本專業內不常接觸的及相關專業的技能。本模塊技能的理解與掌握,有利于專業技能向更高、更深、更廣的領域拓展。比如制絲修理技師要進行電氣設備的管理與大修工藝編制、如何對職工進行培訓與指導、培養技師的師帶徒能力等內容。本模塊以介紹新技術在工作方面的應用為目的,教學以集中講授、指導練習和參觀學習的方式進行。
三、結束語
模塊化培訓通過在維修技師職業技能鑒定考核中的運行,學員理論知識與操作技能水平得到普遍提高,保證了職業技能鑒定合格率,深受送培單位和學員的歡迎,這證明這種培訓模式在提高鑒定質量上取得了一定的成效,也促進了煙草行業高技能人才隊伍的建設,為提高煙草行業高技能人才的技能水平和綜合素質,促進行業經濟發展奠定了一定的基礎。
(河南省煙草職工培訓中心)