在數學教學中培養學生創新能力的幾點體會

在教學過程中對學生創新能力的培養，已引起廣大數學教師的高度重視，如何培養學生創新能力，找到培養和發展學生創新能力的有效途徑，在數學教學中愈來愈顯得重要。本文就“學生創新精神的培養和創新能力的發展”的幾點做法和體會談一下看法。

一、數學教師的創新意識是培養學生創新能力的首要條件

教育本身就是一個創新的過程，教師必須具有創新意識，改變以知識傳授為中心的教學思路，以培養學生的創新意識和實踐能力為目標，從教學思想到教學方式上，大膽突破，確立創新性教學原則。

1. 克服對創新認識上的偏差

其實，每一個合乎情理的新發現，別出心裁的觀察角度等等都是創新。學生也可以創新，但必須有創新的能力。教師完全能夠通過挖掘教材，高效地駕馭教材，把與時代發展相適應的新知識、新問題引入課堂，與教材內容有機結合，引導學生去主動探究。這樣，能讓學生掌握更多的方法，了解更多的知識，培養學生的創新能力。

2. 建立新型的師生關系，創設寬松氛圍、競爭合作的班風，營造創造性思維的環境

首先，要使學生積極主動地探求知識，發揮創造性，形成一種寬松和諧的教育環境。其次，班集體能集思廣益，有利于學生之間的多向交流，在班集體中，取長補短。課堂教學中有意識地搞好合作教學，使教師、學生的角色處于隨時互換的動態變化中，設計集體討論、查漏互補、分組操作等內容，鍛煉學生的合作能力。

3. 教師應當充分地鼓勵學生發現問題、提出問題、討論問題、解決問題

通過質疑、解疑，讓學生具備創新思維、創新個性、創新能力。

二、學生的創新興趣是培養和發展創新能力的關鍵

興趣是學習的重要動力，興趣也是創新的重要動力。創新的過程需要興趣來維持。

1. 利用“學生渴求他們未知的、力所能及的問題”的心理，培養學生的創新興趣

在教學中出示適當的問題，讓學生“跳一跳，就摘到桃子”，引發強烈的興趣和求知欲，能讓學生因興趣而學、而思維，并提出新質疑，自覺地去解決，去創新。

2. 合理滿足學生好勝的心理，培養創新的興趣

學生都有強烈的好勝心理，如果在學習中屢屢失敗，會對學習失去信心，因此，教師要創造合適的機會讓學生感受成功的喜悅，培養他們的創新能力。

3. 利用數學中圖形的美，培養學生的興趣

4. 利用數學中的歷史人物、典故、數學家的童年趣事、某個結論的產生等等激發學生的創新興趣

三、教師要適時保護學生創新能力發展的勢頭

1. 分清學生錯誤行為是有意的，還是思維的結晶

作為教師要從客觀上保護學生思維的積極性，促使學生以積極的態度投入到學習中去。

2. 多給學生一些鼓勵，一些支持

要對學生的正確行為或好的成績表示贊許，增強學生的自信心，使他們看到自己成功的希望。

3. 保護學生的好奇心

教學實踐中，學生創新能力的培養是多方位的，既需要教師的主導，也需要學生的主體，只有師生共同的配合下，才能教學相長。

(冀州市冀州鎮中學)