家庭因素對中等專業(yè)學(xué)校“問題學(xué)生”的影響及對策

問題學(xué)生就是指那些學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)成績不佳、行為習(xí)慣不好、自我約束能力差、不能順利進(jìn)行學(xué)習(xí)、沒有明確的人生目標(biāo)的學(xué)生。問題學(xué)生是各級各類學(xué)校都會遇到的一些教育對象。對于中等專業(yè)學(xué)校來說，這樣的學(xué)生人數(shù)更多。筆者從事多年的學(xué)生管理與教育工作，特別是對“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化，積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)簡要介紹如下，不妥之處，懇請同行批評指正。

一、問題學(xué)生的主要問題

1.厭學(xué)

現(xiàn)在的中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生入學(xué)是免試入學(xué)，門檻很低。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上都經(jīng)歷過挫折和打擊，因為中考失敗才不得已進(jìn)入中專學(xué)習(xí)。有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的方法不多、學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)的動力不夠、學(xué)習(xí)效果不佳，便產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。主要表現(xiàn)為上課不注意聽講、睡覺、溜號、玩手機(jī)、照鏡子、嚴(yán)重的逃學(xué)上網(wǎng)。一上課很快就難受無比，一下課就立馬精神活躍。

2.不良習(xí)慣

很多學(xué)生有諸多不良習(xí)慣，抽煙喝酒、上網(wǎng)成癮、經(jīng)常逃課、開口就罵人、動手就打人、隨地亂扔果皮紙屑、撒謊、結(jié)交社會朋友、不尊敬家長和老師，屢教屢犯，雖然這樣的學(xué)生是少數(shù)，但他們對學(xué)校其他同學(xué)的影響是很大的。

3.心理問題

很多學(xué)生存在心理問題，有的不能很好的與他人相處，孤獨(dú)自卑、社會功能退化、社交困難;有的同學(xué)存在嚴(yán)重的反社會人格和暴力傾向;經(jīng)常因為小事與同學(xué)打架;有一些同學(xué)還欺負(fù)和虐待戲耍同學(xué)。

二、原因分析

造成學(xué)生出現(xiàn)問題的原因多種多樣，既有主觀原因、也有客觀原因，既有家庭原因、也有學(xué)校和社會的原因。本文重點(diǎn)探討一下家庭因素對孩子的影響。教育心理學(xué)的研究證明“很多問題發(fā)生在孩子身上、可根子在父母身上”。通過多年來我們在實(shí)際工作中接觸的學(xué)生問題原因的分析、結(jié)合與學(xué)生的談話、分析學(xué)生的自傳和進(jìn)行家訪。我們深切的感覺到，家庭因素對孩子的成長是至關(guān)重要的。隨著社會的發(fā)展，家庭的不穩(wěn)定因素在增加。造成我們學(xué)校的孩子出現(xiàn)問題的家庭原因主要有這樣一些。

1.單親家庭

我們初步調(diào)查我校學(xué)生中單親家庭的孩子占了近15%。單親家庭的孩子有的是在很小的時候父母就離異了、有的是因病或意外失去了父母。孩子在成長的過程中，缺乏父愛或母愛，內(nèi)心的被贊賞、被承認(rèn)、被保護(hù)等許多需求無法滿足，導(dǎo)致心理發(fā)育部分缺失。

2.重組家庭

由于父母的重新組合，使孩子的生活發(fā)生重大變故。不同的家庭背景，特別是繼父母對雙方各自帶來的孩子的偏向，教育理念相沖突，極易造成孩子內(nèi)心深處的傷害打擊，而導(dǎo)致孩子的憤怒與報復(fù)，他們采取的方式往往就是我行我素、破罐子破摔。

3.不和家庭

雖然有的家庭不是離異家庭，但父母長期不和睦，在對待孩子的許多問題上，唱對臺戲?qū)χ桑骼鞯能嚫髋芨鞯奶祝舜嘶ハ鄬αⅲ瑯訒斐珊⒆觾?nèi)心的痛苦與傷害，面對困難與挫折很難應(yīng)對，變得孤獨(dú)自卑甚至自閉。我們有些學(xué)生不愿意回家，即使父母接回去了，也不斷往外跑，在他們心目中其他任何一個地方都比家里溫暖。

4.寄養(yǎng)家庭

有很多家庭父母長期在外打工，孩子被寄養(yǎng)在爺爺奶奶家或姥姥姥爺家里，孩子只能受到生活上的照顧，祖輩人常常溺愛孫輩人，父母的親子和嚴(yán)格教育缺失，孩子不能在父母那里滿足自己的心理需求。有很多學(xué)生家長把學(xué)校當(dāng)成托管所了，學(xué)生本人明明不喜歡學(xué)醫(yī)，硬是被家長送來的。

5.問題家庭

由于父母受教育程度偏低，家庭教育方法不當(dāng)，許多家長沒有和孩子一起成長，不求上進(jìn)，好吃懶做，父母的威信不高，不能順暢地和孩子溝通交流，特別是孩子在青春期時接觸許多新鮮事物，遇到許多矛盾、苦惱困擾時，甚至犯了錯誤時，孩子非常期盼家庭方面的理解和體諒，父母應(yīng)給予關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。但很多家長沒有做到，要么不聞不問放任自流，要么簡單粗暴拳腳相加。導(dǎo)致有很多孩子不愿意回家，不愿意在別人面前介紹自己的父母，瞧不起自己的父母，認(rèn)為自己的父母給自己抹了黑，有損自己的形象，對父母產(chǎn)生不信任、抵觸和叛逆的情緒。這幾年，我們有好幾名同學(xué)，經(jīng)常曠課、多次逃寢被勸退以后，被家長領(lǐng)回到家里后又跑了，找到以后還跑就是不愿回家。父母的家庭教育作用明顯弱化或消失，很多學(xué)生當(dāng)初來就是家長管不了沒辦法了，才送到學(xué)校來。

三、我們的對策

1.針對不同的原因?qū)е碌膯栴}學(xué)生，分別進(jìn)行解決

根本的原則和辦法就是缺什么補(bǔ)什么，滿足孩子的心理需要，給孩子溫暖與尊重。采取與他們談心、讓他們寫自傳、個別咨詢等形式，了解學(xué)生的心理動態(tài)，讓他們發(fā)泄心中的不良情緒，以寬容的行動包容學(xué)生，讓他們內(nèi)心變得平靜，得到放松和滿足。

2.與家長取得聯(lián)系，解鈴還需系鈴人

既然問題處在家庭，我們就要對因治療。每年我們都要利用新生報道、新學(xué)期開學(xué)、大型表彰會、主題班會、家長會等活動邀請家長到學(xué)校來，面對面進(jìn)行交流，讓家長清楚學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)校的有關(guān)要求、規(guī)定和做法，取得家長對學(xué)生教育工作的支持，指導(dǎo)家長如何做好孩子的家庭教育。通過電話、網(wǎng)絡(luò)、家訪等多種形式及時與家長取得聯(lián)系(溝通)，保證了學(xué)生、學(xué)校、家庭的信息暢通，消除了誤解、化解了矛盾，增加了彼此的了解和信任，為各種問題的解決提供了良好的前提和途徑。

3.借助各種教育方法和手段

通過各種教育方法和手段不斷提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我激勵、自我發(fā)展、自我完善的能力，增強(qiáng)學(xué)生自身的抵抗力和免疫力。除正常的專業(yè)教育以外，我們開展了大量的適合于廣大青年學(xué)生身心特點(diǎn)的校園體育文化藝術(shù)活動，如運(yùn)動會、越野賽、羽毛球賽、棋類比賽、籃球賽、排球賽、足球賽、拔河比賽等增強(qiáng)學(xué)生的健康體魄和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊意識;舉辦主題班會，演唱會，演講賽，朗誦會，藝術(shù)講座，書法、美術(shù)、小制作比賽，集郵展覽，時裝表演、禮儀大賽等提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和思想水平;雖然這些活動都是常規(guī)活動，長期堅持，總能使失去自信心的學(xué)生找到自己的優(yōu)勢和長處，反復(fù)強(qiáng)化學(xué)生自我肯定、自我欣賞、自我矯正的良好心態(tài)，疏導(dǎo)學(xué)生的對抗、叛逆、自卑、報復(fù)、逃避的不良心態(tài)。增強(qiáng)了學(xué)生抵御來自方方面面有害因素的干擾和侵襲，增強(qiáng)其自身辨別是非的能力，提高了學(xué)生的抵抗力和免疫力。雖然，每年我們都會有不足1%學(xué)生，由于這樣那樣的原因，不能完成學(xué)業(yè)而離開了學(xué)校。雖然在挽救學(xué)生方面有個別沒有成功，但學(xué)校沒發(fā)生一起因?qū)W生管理而引起糾紛和出現(xiàn)問題。令我們十分欣慰的是，絕大部分的學(xué)生經(jīng)過艱苦的努力，不懈的奮斗，都能笑到最后，圓滿完成學(xué)業(yè)，順利畢業(yè)和就業(yè)，實(shí)現(xiàn)著他們自食其力、自我發(fā)展、服務(wù)社會、報效祖國的人生價值和理想。

注:本課題是中國教育學(xué)會教育機(jī)制分會“十一五”規(guī)劃課題

(作者單位:內(nèi)蒙古大興安嶺衛(wèi)生學(xué)校)