定子繞組串接電阻降壓啟動線路改進分析

在全國中等職業(yè)學校電工類專業(yè)通用教材《電力拖動控制線路與技能訓練》(第四版)中，有一個重要的實訓課題:安裝定子繞組串接電阻降壓啟動控制線路，書中采用的原理圖如圖1所示。分析其動作原理，筆者認為4、6號線之間的KM1常開觸頭存在的意義并不大，去掉它(去掉KM1常開觸頭的線路如圖2所示)之后，接觸器KM1和時間繼電器KT同時得電動作，同時失電恢復常態(tài)。與原電路(如圖1)相比較，省掉了一個觸頭，又少接了一根連接導線，減少了故障發(fā)生的概率。

從原理圖上看，4號線有5個接觸點(SB1出線、KM1自鎖觸頭出線、KM1輔助常開觸頭進線、KM2聯(lián)鎖觸頭進線、KT延時閉合常開觸頭進線)，且SB1在控制盤外，需要經(jīng)過接線排進行連接，而安裝控制盤要求連接導線中間不能有接頭，所以4號線位置最少應(yīng)當有5根線。它們分別是SB1的出線至接線排1根、接線排至KM2聯(lián)鎖觸頭進線1根、KM2聯(lián)鎖觸頭進線至KM1自鎖觸頭出線1根、KM1自鎖觸頭 出線至KM1輔助常開觸頭進線1根、KM1輔助常開觸頭進線至KT延時閉合常開觸頭進線1根。此圖控制電路的安裝順序為1-2-3-4-5-0，3-4-6-0，4-7-0，3-7。恰恰漏掉了KM2聯(lián)鎖觸頭進線至KM1自鎖觸頭出線這根連接線，導致KM1不會自鎖。

學生若按圖2接線，也會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。為此，筆者稍加改動設(shè)計圖3線路。此時4號線位置無十字交叉線，控制電路的配盤順序為1-2-3-4-5-0，KT線圈5-0，KM1自鎖3-4，4-6-0，KM2自鎖3-6。接線時感覺還是有點亂。為此，筆者再加改動設(shè)計了圖4線路。此圖控制電路的配盤順序為1-2-3-4-5-0，KT線圈5-0，3-6-0，KM1自鎖3-4，KM2自鎖3-6。經(jīng)過原理分析和實際配盤后通電長時間運行，這4個電路都能實現(xiàn)定子繞組串接電阻降壓啟動要求，圖4線路應(yīng)當是理想的線路。

通過上述電路改動，筆者認為實習指導教師在教學生技能時，首先要求學生熟練掌握動作原理;其次在動手操作時，要多問幾個為什么，對學生在實習操作中出現(xiàn)的不正常現(xiàn)象不能責怪，一定要和學生多交流、多討論，設(shè)法找到出現(xiàn)問題的原因，對感到不滿意的地方要想法設(shè)法改進，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。

(作者單位:河南省南陽市高級技工學校)