探尋有效策略，促進高中體育課堂教學(xué)有效性的提高

姚麗霞

在高中體育課堂教學(xué)中，我們所說的教學(xué)有效性就是要在學(xué)生進步和發(fā)展的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)，這樣做的根本目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進體育教學(xué)質(zhì)量的提高。要想使這一目標得到充分的體現(xiàn)，教師就要努力改變以往那種單調(diào)枯燥的教學(xué)方法，更新自己的教學(xué)理念，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到真正的提高，幫助他們樹立“健康第一”的思想，并最終形成終身體育的習(xí)慣。在新課程理念的指導(dǎo)下，作為體育教師，我們要積極采取有效方法，將學(xué)生的體育鍛煉積極性充分調(diào)動起來，使學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣與無限的熱情，最終促進高中體育課堂教學(xué)有效性的提高。

一、注重情感教育，促進學(xué)生身心全面發(fā)展

進入高中后，在高考的壓力之下，體育課與普通文化課存在著一定的差異，由于體育課程沒有文化考試的壓力，學(xué)生往往會把大部分的精力用在文化課的學(xué)習(xí)中，對體育課缺乏熱情，甚至?xí)驗閮?nèi)容的不適應(yīng)、動作的不協(xié)調(diào)，而把體育課視為一種負擔(dān)。再加上高中學(xué)生的心理特征和生理方面的影響，在體育課上就表現(xiàn)出了鍛煉積極性不高的現(xiàn)象。但是體育教學(xué)又與其它學(xué)科一樣，都是一種要求師生之間共同參與的雙邊活動，所以在具體的體育教學(xué)中，教師要重視情感教育，讓學(xué)生真正體會到體育鍛煉的重要性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的興趣，促進學(xué)生的身心發(fā)展。例如我們可以組織學(xué)生觀看體育名人講壇、奧運會各個賽事的舉辦、有關(guān)體育與健康知識欄目等，再通過教師的講述讓學(xué)生認識到體育鍛煉對人體的益處。同時教師還應(yīng)該充分挖掘教材的情感教育因素，制訂出切實可行、適合高中學(xué)生的情感教育目標，并在具體的教學(xué)實踐中，努力尋找文本知識與情感的結(jié)合點。例如足球是趣味性與競技性強，體能、技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，也是高中體育教學(xué)的選修教材。我們在教學(xué)中可以讓同學(xué)們兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)，最后分成兩對進行比賽。通過這種方式，進一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。我們要讓我們的學(xué)生受到情的感染、愛的激勵、美的享受，使教與學(xué)的雙邊活動相輔相成、互相促進，最大限度地提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、重視教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。”對于高中體育教學(xué)而言，我們的教學(xué)方法要符合我們高中學(xué)生的實際水平，遵循體育教學(xué)規(guī)律，因材施教、因人而異，我們教師一定要采用學(xué)生會學(xué)和能學(xué)會的方法，這樣才能稱的上是有效的教學(xué)方法。如學(xué)習(xí)籃球時，若讓我們的學(xué)生把球從排頭有序地傳至排尾或采用比賽快速遞球的方法，一定比大家一哄而上要有效得多。又如在武術(shù)和廣播操的教學(xué)中，宜采用正面、反面和鏡面示范相結(jié)合的教學(xué)方法，教師還可利用《男兒當(dāng)自強》給武術(shù)操伴奏，或者利用《青春舞曲》給廣播操伴奏，這樣活潑的音樂可以烘托氣氛，同時也提高了學(xué)生鍛煉的積極性。同時鑒于體育課程的特殊性，充分體現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位就顯得尤為重要。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，以教師為中心，以運動場地為陣地，以教材為內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)得不到充分的發(fā)揮，這樣就不能很好的激發(fā)他們體育鍛煉的興趣。記得有一次在體育課上，我讓同學(xué)們進行跑步練習(xí)，過了一會就有學(xué)生跑過來告訴我說，有兩個學(xué)生自己改變起跑的方法。剛開始我很生氣，覺得他們也豪無組織性和紀律性，上課怎么可以隨便改變教師的練習(xí)方法，我準備走過去批評他們，可轉(zhuǎn)而又想，學(xué)生為什么會出現(xiàn)這樣的改變，是有其獨特之處，還是玩心促使，這樣問幾句自己為什么，心情便平靜下來了，用平和的語氣去問：“你們?yōu)槭裁锤淖兤鹋芊绞剑y道有何妙招在獨享！”這樣一問，學(xué)生頓時輕松了許多，便把原因全部告知。原來是由于他們自身的體能與反應(yīng)能力差距較大，反應(yīng)能力好的學(xué)生總能跑第一，較差的學(xué)生拼了全力也只能是靠后的，大家都覺得很沒勁，那些跑得快的學(xué)生覺得沒有競爭，因為只要自己稍加努力，便可以將同伴甩下一大段，而反應(yīng)較慢的學(xué)生也覺得自己再怎么努力也超不過同伴，也就沒有了學(xué)習(xí)的積極性，于是他們都想換個起跑方式試一下，就出現(xiàn)了私下改變起跑方法的現(xiàn)象，他們覺得找到了真正的樂趣，這讓我醒悟了。我便召集了全班全體學(xué)生，讓他們自發(fā)組合，自己找練習(xí)的方法，就這樣在后面的幾次練習(xí)中，學(xué)生練習(xí)的興致一直很高，課堂氣氛出奇活躍。我們體育老師應(yīng)盡量豐富教學(xué)方法和手段，少一些單調(diào)的體能，技術(shù)練習(xí)，多給學(xué)生一些自我發(fā)揮的空間，多采用游戲、比賽等教學(xué)組織形式，提高學(xué)生自主鍛煉身體的熱情，這樣才能夠提高體育課堂教學(xué)的有效性。

三、重視教學(xué)評價，提高學(xué)生積極性

評價的目的是促進學(xué)生不斷的發(fā)展和提高，同時也促進了體育教師教學(xué)水平的提高。我們作為體育教育工作者必須開發(fā)出具有針對性的多元化評價方式，積極發(fā)揮評價的教育功能。評價機制要突出學(xué)生多元發(fā)展、個性發(fā)展，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。例如當(dāng)一節(jié)廣播操完學(xué)生已能完整練習(xí)時，將學(xué)生分成四組輪流展示，一組展示時其它組觀看，做完后讓其它各組的學(xué)生說說該組中誰做得最好，并說出好在哪里以及誰的動作還需要改進，并指出動作的什么地方需要改進，這個案例就是采用分組展示評比，并且讓學(xué)生相互評價的方式，使學(xué)生加深對所學(xué)動作的理解，而且有效地促進了學(xué)生主體參與的整體性。同時，我們也可設(shè)計“一對一互助評價方式”，即讓學(xué)生兩兩組隊，構(gòu)成互助體，讓一名同學(xué)先做給另一名同學(xué)觀看，給予打分評價，并說出不足之處，應(yīng)該如何改進。然后，進行互換評價，讓剛剛評價的同學(xué)立刻轉(zhuǎn)為被評價者，看剛剛對方提出的自己是否做到，看他有何成功之處，這樣相互學(xué)習(xí)，具有針對性，使訓(xùn)練達到高效，有利于學(xué)生積極性的調(diào)動。當(dāng)然，教師要多接觸學(xué)生、多了解學(xué)生，寓情于教，循循善誘，當(dāng)學(xué)生進步時給與贊賞，失敗時給予鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值取向。又如在我所教的班上有名學(xué)生個頭很小，每次進行投擲實心球練習(xí)時總是躲在最后面，第一次測試中他擲了2.7m，是班上的最后一名，我就告訴他說：“你不要放棄，只要多加練習(xí)，一定可以拋得很遠。”后來我對他進行個別輔導(dǎo)，先向其展示投擲的正確姿勢，手把手教學(xué)，并鼓勵他不放棄，“只要方法得當(dāng)一定會有進步”。通過不斷地鼓勵、不斷嘗試，在第二次、第三次的測驗中他的成績越來越理想，最終期末的測試中他進入了班級的前三。從這一案例中，我們可以清楚地認識到激勵對孩子的成長是多么重要，從激勵性評價中學(xué)生體會可以體會自我價值，從而不斷地增強自信心，把“不可能”變成“可能”，充分地激發(fā)了學(xué)生的自我效能感。我們教師應(yīng)從體能和運動素質(zhì)、體育興趣與態(tài)度、自我鍛煉能力和體育知識技能等各個方面，采用不同的評價指標和權(quán)重。比如有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中會有自己獨到的領(lǐng)悟，表現(xiàn)為可以打好幾個來回，或者體操動作很規(guī)范漂亮，這樣就可在教學(xué)中運用學(xué)生示范，縮短教與學(xué)的距離。

總之，提高高中體育課堂教學(xué)的有效性是一項長期艱巨的任務(wù)，也是一個長期的過程，體育教育工作任重而道遠，我們教師在體育教學(xué)中要重視情感教育，采用合適的教學(xué)方法，選用正確的教學(xué)評價，讓每一個學(xué)生都能體驗到體育教學(xué)的美感，切身感受到體育教學(xué)所帶來的快樂。讓我們共同努力，我相信我們的高中學(xué)生定能以一個斗志昂揚、激情飽滿的精神狀態(tài)，為他們?nèi)硇牡貐⒓痈呖即蛳铝己玫幕A(chǔ)，為終身的健康體魄提供良好的保證。