做一名有文化修養的音樂教育工作者

[摘要] 從音樂教師提高文化素養的重要性、音樂教師提升文化素養的途徑、音樂教師提升文化素養的意義三個方面，探討如何做一名有文化修養的音樂教育工作者。

[關鍵詞] 音樂教育 音樂教師 文化修養

曾聽到有人這樣評價我們音樂教師:知識貧乏、視野不寬、學識單薄、文化底蘊不厚、浮躁，只會彈琴唱歌，不能對知識進行有效擴展和深化，等等。雖然這些認識和評價存在對音樂學科及教師的偏見，但作為音樂教師，我們必須清醒地認識到，不僅要將自己的彈唱跳練好，更要提高我們的文化底蘊，提升我們的文化素養。

一、音樂教師提高文化素養的重要性

音樂是文化的一部分，音樂雖有學科的特性，但與文化有著密切的聯系。美國華盛頓大學的坎姆貝爾教授認為:“學習音樂不僅僅是學習音樂的本身，還是學習一種文化。其中，有蘊藏在音樂背后的人類影響深遠的文化。”我們的音樂教育應把音樂素質與文化素質視為一個整體。有了文化積淀的基礎，就能更加深刻地領悟。體會音樂作品的內涵，能夠更切身地欣賞音樂。試想，一個文化底蘊淺薄，沒有不斷學習意識的老師，他又怎能深入理解音樂作品的豐富內涵，去進行創造性的音樂活動呢?筆者曾有幸聆聽特級教師黃美華執教的《漁舟唱晚》一課。黃老師扎實的音樂基本功讓我佩服。但更讓我羨慕的是，她的音樂課反應出她深厚的文化底蘊，那種將文學與藝術巧妙結合。在她的課堂上，學生在富有文化內涵的音樂教學中得到立體的感悟、思想的升華，人文精神的熏陶和感染，聽課教師和學生一起沉浸在漁舟唱晚的意境中，帶給我們無窮的藝術美。我們要明白音樂絕不是一種簡單的音符，而是一種鑄造人的靈魂，深蘊著人的精神文化現象。我們音樂教師只有提高自己的文化素養，你才有可能做一個藝術上有造詣有修養的合格教師。

二、音樂教師提升文化素養的途徑

1.讀書是音樂教師提升文化素養的主要途徑，音樂教師要不停地讀書

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《談談教師的教育素養》一文中提到，教師獲得教育素養的主要途徑就是讀書，讀書，再讀書。多讀書，多了解博大精深的中國文化和世界文化是“音樂文化人”應該做的事。我們音樂老師要像海綿一樣吸足文化與音樂的養分，樹立文化意識。“讀書滿腹氣自華”“掌上千秋史，胸中百萬兵”“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。”從這些話不難看出，讀書對于一個人是何等重要。書籍是學校中的學校，讀書是教育之母，是最好的備課。

(1)多讀專業書

作為一名音樂教師，應該打牢本學科的專業理論知識，才有可能帶領學生在音樂的海洋里遨游。我們還要關注著名音樂家、作曲家、歌唱家的生平故事、經典曲目的寫作背景、寫作的小故事，音樂家、作曲家、歌唱家的幽默小故事，等等。有時，在你的課堂上，恰當地插上一段與之有關的故事，會讓課堂增光添色。例如，每當給學生聽舒伯特的《搖籃曲》時，我都會給他們講這首樂曲創作小故事。每當講這個小故事時，是整堂課的亮點，拉近了學生與作曲家的距離。

(2)多“啃”點文史哲

有人認為，讀文史哲方面的書，研究文史哲學者的事，不是我們音樂教師的事。其實，讀文史哲是每一個看重靈魂生活的人的事。我們音樂教師更要用文學來修身，用文學來滋潤自己的心靈，豐富自己的生活，從而去豐富學生的生活。

(3)多讀以蘇霍姆林斯基著作為代表的教育學著作

教師是一個特殊的職業，他的對象是學生。學生喜歡什么樣的老師，老師要怎么做才能得到學生的喜歡，怎樣才算是好老師，等等，所有這些，我們只有到這些教學著作中去尋求。

教師的成長，教師的發展，教師的快樂，教師的素養都可以從書中得到，教師應該有一個書香人生。正如教育家蘇霍姆林斯基說的:“真正的教師必是讀書的愛好者”。讓讀書成為我們音樂教師的一種習慣，是我們的一種責任，一種情懷，一種追求。

2.寫作是音樂教師提升文化素養的重要途徑，音樂教師要不停地寫作

寫作是一種搜索，一種積累。寫作總是讓人睜大眼睛觀察教育中的人和事，總是擁有一個理性的頭腦，理性地審視周圍的一切。寫作方式如下:(1)寫日記;(2)寫教學隨筆;(3)寫教學論文。

三、音樂教師提升文化素養的意義

1.音樂教師提升文化素養有助于教師對教育的理解，增強教師的育人動機

教育是一項文化事業。一個有著較高文化素養的音樂教師，應重視新生一代的文化培養的高度，應對音樂教育工作懷有強烈而持久的熱愛，增強音樂教師強烈的育人動機。

2.音樂教師提升文化素養有助于實現以審美為核心的教育理念

音樂教育要以審美為核心，要求在教學中，強調音樂的情感體驗。根據音樂藝術的審美表現特征，指導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握。一個有著較高文化素養的音樂教師，能與音樂作品產生強烈的情感共鳴;引導學生用音樂藝術凈化心靈，陶冶情操。使學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。

3.音樂教師提升文化素養有助于促進學生全面發展

一個有著較高文化素養的音樂教師，總能把促進學生“做人”貫穿教育活動的始終，給學生全面發展創造很好的條件。

總之，音樂教師只有不斷地提高自身的文化修養，才能使我們的音樂教育沁人心脾，才能使音樂教育真正成為心靈的教育、靈魂的教育。