構建和諧師生關系 提高數學學習效率

[關鍵詞] 師生關系 數學 學習效率

新課程與教學改革的最高宗旨和核心理念就是“一切為了每一位學生的發展”。這要求我們廣大教師必須更新教育觀念，建立新型、平等、和諧的師生關系。和諧的師生情感關系應該是建立在師生全面交往基礎之上，它是一種平等、真誠和溫馨的心理氛圍，是真善美的統一，是師生創造性得以充分發揮的催化劑。因此，建立和諧的師生情感關系，對于提高數學學習的效率顯得尤為重要。

一、關注每一位學生，贊賞每一位學生

每位學生都是有發展、有尊嚴的人，而“數學新課程標準”的一個重要理念就是“人人學數學”，因此老師應公平對待學生，不能厚此薄彼。尤其對于那些潛能生，老師要多鼓勵關懷，相信他們、贊賞他們所取得的哪怕是極其微小的成績，發現每位學生的獨特性、興趣、愛好、專長及他們所表現出來的善意，贊賞他們對數學教科書的質疑和對自己的超越，只有這樣，才能提高學生的數學學習效率。

二、關注學生情緒生活和情感體驗，尊重學生

美國哈佛大學心理學家梅約根據他從1927年至1932年在霍桑工廠進行的大量實驗研究，通過對結果的分析和總結，進而得到結論:工人工作效率的高低與照明、休息時間的長短和薪水高低相關較小，而與工廠內自由寬容的群體氛圍、工人的工作情緒，以及工作責任感相關較大。由此，我們也可以經過推理得出這樣一個結論:要提高學生的學習效率，就要關注學生的情緒生活和情感體驗。同時，老師必須尊重每一位學生做人的價值，尊重和自己意見不一致的學生。

三、選擇切合實際的教學方法，構建和諧的教學環境

新課程的特點是培養學生的創新能力，所以一個好的數學教師不僅僅是傳授知識，更重要的是能夠激發學生學習數學的興趣，把探索問題的過程交給學生。

結合教材內容和學生身心發展特點，探求新式教學方法，打破傳統的課堂教學模式，代之以多維立體教學模式，采用現代啟發式教學。通過使用多媒體課件等現代化教學手段，增強教學內容的直觀性、形象性，激發學生的學習興趣，喚起感情上的共鳴，激發思維的浪花，給學生思維以最豐富的啟迪;或根據數學學科的特點，以目標任務激發學生的學習興趣。

四、展現教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅

數學作為自然科學的基礎學科，有著嚴密的邏輯性和思維性，同時又來源于生活，服務于生活。如果簡單地告訴學生書本上現成的結論，學生難以理解，長久下去，勢必會影響學生的學習熱情，只有通過創設學生生活中熟悉的情境，改進教學的方法，讓學生親自經歷科學結論的探究過程，學生自己進行歸納總結，只有這樣才能讓學生體會成功的喜悅，激發學習的熱情，進而更進一步提高數學學習的效率。

綜上所述，在實踐數學教學中，營造一個寬松、和諧的課堂氛圍十分重要。它有助于學生積極地參與課堂教學活動，提高學習的效率。課堂是數學教學的主要部分，和諧的數學課堂是促進學生發展的課堂，是學生生命成長的天堂。作為一名數學老師，我們應從構建和諧數學課堂入手，努力營造一個激發學生活力的創造課堂。