淺談班主任工作

抓好學生的人生觀教育，引導學生樹立高尚的人生理想，將會起到事半功倍的作用，而沒有理想的生活如在漫漫的黑夜里盲目前行，危險重重，易入歧途。為了引導學生確立正確的人生觀，樹立遠大的理想，我開展主題班會，讓學生上講臺演講，引導學生展開理想的翅膀，利用課余時間給學生講偉人、名人的故事，如周恩來的故事，劉國良的故事。讓學生在故事中受到啟迪，選擇正確的人生道路。在教室的專欄里設置了一個“放飛理想”專欄，每位同學都要莊重嚴肅地在上面寫下自己的理想，目的是引導學生明確自己的人生目標，并為之而奮斗終身。

“有了好習慣，失敗不容易，沒有好習慣，成功不容易”，引導學生認識到行為習慣的重要性，引導他們養成良好的習慣是我教育工作的又一重要抓手。高中學生對于守則、制度，一般都了解，但關鍵是有時自己管不住自己，或者認為小事可以隨隨便便，就做出一些不該做的事情。要求學生嚴以自律，從日常生活細節入手，諸如學習、生活、衛生、為人處事等習慣。甚至小到學生的生活用具、學習用具的擺放整理，都有嚴格的要求。

“完善他律”，在班級中創設產生良好行為的情景，形成健康的輿論，進行小組管理，開展小組評比活動。完善班級管理制度，建立良好的獎懲與激勵機制，并及時分析總結學生良好道德行為養成的成功經驗和失敗教訓。

對于養成教育還注意了因材施教。針對不同的學生以及所遇事情的性質或程度不同，或旁敲側擊，委婉啟發，或曉之以理，動之以情，或正面教育，嚴詞警告。靈活運用不同方法以求達到最佳效果。

良好行為習慣的形成具有反復性、曲折性、長期性。要充分認識到這一點，要勤于觀察、持之以恒、常抓不懈。我為每位學生建立了行為習慣考核記錄，高中三年的表現全部記錄在里面，這種做法收到了良好的效果。

觀察細，了解細，是做好工作的前提，只有深入細致地了解學生，熟悉他們的思想品性，明白他們的喜怒哀樂，洞察他們的心靈變化，才能對癥下藥，有的放矢。比如，我班學生李治父親開煤礦，后來不回家。母親打麻將，也不關心他的學習。他怨恨父親，也不理解母親，無心學習，成績下滑得很快。我了解到這種情況后，主動約了他的父母，對他們做了耐心的說服工作。同時也疏導李治的工作，教導他正確處理同父母的關系。慢慢地他的心結解開了，學習進步了，臉上又有了笑容。

在對學生進行了較為詳細的了解之后，我利用班會時間和全體同學一起制定出可操作性的班級量化管理細則，使學生明確了日常生活中什么時候做什么，怎么做。如對住宿生每天從睜眼起床到閉眼入睡都作了詳細的規定。由于規則是“從學生中來”，再“到學生中去”行之有效。

工作細化，在進行班級工作分配時，我的分工很細，細到開關由誰去關，衛生工具由誰擺放，由誰拖地，由誰去擦哪塊玻璃。真正做到人人有事干，事事有人管。

從教多年，我慢慢掌握了“教學觀察”的技能。觀察學生的一言一行，一舉一動，獲取信息反饋。了解學生在學習中哪些知識、技能掌握的比較好，哪些還有夾生飯。根據這些信息，及時對教學做出調整，以減少無用功，多做有用功。傾聽學生的心聲，我在課堂設計一些有層次、有挑戰性的問題，調動學生積極參與課堂，根據學生回答問題的情況，及時調整教學設計。引導學生大膽質疑，從他們的問題中了解他們對知識的掌握情況，細觀學生的表現。學生在課堂上根據自己聽課理解情況及興趣愛好會有不同表現，眉頭深鎖是聽不懂得信號，無精打采，爬在桌子上是對內容不感興趣。精神飽滿，躍躍欲試是對課堂內容感興趣且思維活躍。我根據學生的這些表現，適時做出調整。

利用課余時間，屈膝談心，了解學生的學情、學法，效果更好。通過作業批改了解學情，對癥施法，我還通過“問卷調查”快速有效地了解學生的學情、學法。

由于種種原因，每屆班上總有十幾個貧困生，這些學生一般有堅強的毅力，在生活條件不如別人的情況下，自強自立，奮發學習，學習成績都不錯。作為班主任，我常利用剩余時間和他們談心，了解他們的心理狀態，鼓勵他們正確面對現實，戰勝貧困心理，勇往直前。同時，千方百計從經濟上幫助他們。如把他們的實際情況上報學校求得學校的幫助，減免他們的學雜費，發放助學金。與同班老師商量，與班上貧困生結對，從生活上和學習上對他們加以幫助，給他們購買學習用品和書籍，添置新衣。讓班上的同學，也伸出援助之手，力所能及地幫助貧困生。同時把愛心工作向社會延伸，我利用節假日走訪一些企業家，向他們介紹我班上一些貧困生的情況，不少企業家都慷慨地予以幫助。多年以來，我所教的學生沒有因貧困掉隊的，他們反而取得了嬌人的成績，我深感欣慰。

多年來，我能夠取得不斷的進步的一個重要的原因，就是同仁的幫助。我們教育教學的每一點成功都凝聚著全體任課老師的智慧和心血。我和我的任課老師生活上互相關心，工作上互相幫助，我們形成了一個團結奮斗，忘我工作，樂于奉獻的教師團隊。我們甚至在休息時間也談論的是學生，分析學生的狀態，交流對學生的看法，共同制定出有針對性的教育教學方案，不讓一個學生掉隊。

為了更好地完成本職工作，我一直堅持不斷的學習，潛心鉆研教材教法，拓展自己的知識面，加深對知識的探索。不斷掌握新知識、新技能、樹立新觀念，與時俱進。我利用節假日自修了《Word2003》、《Powerpoint》自學掌握了計算機的運用操作在數學教學中的各種技巧，得心應手我樹立了終身學習的理念，讀書是我的唯一愛好。

我以一個鄉村孩子走到今天也算不易，究其原因。首先是趕上了一個好時代。高考制度的恢復，使我有機會走進大學的課堂，獲得知識的滋養。國家重視科技，重視教育。使我有了用武之地。其次是學校領導的關愛和支持幫助，在多年的工作中，給了我太多的理解、幫助。有了困難，領導幫助解決，有了成績，領導給我鼓舞，使我像上足了發條的表不停地走下去。第三，對教育事業的熱愛是我取得成績的另一原因。我從小就崇拜老師，希望長大以后能當一名老師，如愿以償，夫復何求。我不悉榮利，甘愿平淡。剛畢業時，很多同事紛紛跳槽轉行，也有人動員過我，但我從沒有動搖過，始終耕耘在教學這塊熱地上。把我的所學回報社會，回報給我關愛的師長是我不竭的動力源泉。我越來越愛教育，越來越愛我的學生，愛之彌深，專之彌堅。我為理想而奮斗，其樂無窮。

在新的形勢下，國際競爭日益激烈。但歸根結地是科技教育的競爭。最近頒布了《國家中長期人才發展規劃綱要》。我倍感鼓舞，也更感責任重大了，我的努力方向是如何多快好省地培養德才兼備的學生，向重點大學輸送合格人才。盡管這是一條艱辛之路，但我會不停地走下去。