審美快樂(lè)——美術(shù)教學(xué)的動(dòng)力源泉

[關(guān)鍵詞] 美術(shù)教學(xué) 審美快樂(lè) 學(xué)生

一、利用美術(shù)課堂創(chuàng)設(shè)美感效應(yīng)，使學(xué)生通過(guò)課堂得到快樂(lè)

美術(shù)是一門視覺(jué)藝術(shù)，通過(guò)本身具有的美的造型，表現(xiàn)生活，傳遞信息。一名美術(shù)教師應(yīng)該懂得如何挖掘視覺(jué)造型中外在美以及內(nèi)在美，并將之融入到課堂教學(xué)里，使充滿美感的視覺(jué)形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體，讓學(xué)生醉心于美的殿堂。具體做到:

1.通過(guò)美術(shù)作品，使學(xué)生感受到藝術(shù)美

藝術(shù)美是一個(gè)美術(shù)作品本身最吸引人的地方，感受美的過(guò)程本身是愉快的，這種愉快僅僅是高級(jí)感官(視覺(jué))的感受，而對(duì)美術(shù)作品由“感”發(fā)展到“悟”之后，這種愉快便滿足了一種精神的追求，兩者合一便是我們所謂的審美快樂(lè)。

2.在課堂中要努力創(chuàng)設(shè)情境美，使學(xué)生得到美的體驗(yàn)

對(duì)于美術(shù)課堂，情境美尤為重要，試想，讓學(xué)生處在教室里一大堆書本的包圍之中，看著便喘不過(guò)氣的時(shí)候，或者在學(xué)生還未完全從前節(jié)課課堂真正走出來(lái)的時(shí)候，他們還有什么愉悅的心情去描繪繽紛的生活，去完成“斷臂的維那斯”的豐富聯(lián)想呢。

3.從教師自身出發(fā)，注重自身語(yǔ)言美和儀態(tài)美

美術(shù)教師是傳授美的，美的東西總讓人愉快，而傳授者本身也應(yīng)該是美的，這里指的是美的語(yǔ)言，美的儀態(tài)，這都影響著學(xué)生接受美的愉悅程度。

二、構(gòu)建彼此尊重，互教互學(xué)，自由、民主的新型師生關(guān)系

教學(xué)是教師教學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一實(shí)質(zhì)是的彼此交往，交往是活動(dòng)的最基本形式，也是人最基本的精神需要，交往的愉快決定著活動(dòng)的愉快，愉快的交往中，師生關(guān)系是和諧、民主、平等的。

根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，教師可以與學(xué)生形成一種新型師生關(guān)系，彼此不是老式的教與學(xué)的關(guān)系，而是彼此尊重，互教互學(xué)，自由、民主，形成“學(xué)習(xí)共同體”。

三、構(gòu)建自主、探究、合作的美術(shù)課堂

開(kāi)放的美術(shù)課堂是寬松的、和諧的、自由的。這種課堂完全改變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性、探究性、合作性。整節(jié)課的過(guò)程應(yīng)該是學(xué)生本身要經(jīng)歷“為什么學(xué)”——“學(xué)什么”——“應(yīng)學(xué)到什么程度”——“應(yīng)怎樣學(xué)”——“學(xué)得怎樣”——“學(xué)后怎樣”——“怎樣更好”的過(guò)程。作為總導(dǎo)演的教師，應(yīng)怎樣去“導(dǎo)”呢?

1.根據(jù)學(xué)生主體發(fā)展水平和愿望，指導(dǎo)學(xué)生確定美術(shù)自主發(fā)展的起點(diǎn)和目標(biāo)。即從主體發(fā)展愿望出發(fā)，將主導(dǎo)要求內(nèi)化為自主發(fā)展的需要，使學(xué)生愉悅地去實(shí)現(xiàn)發(fā)展可能。

2.構(gòu)建新型美術(shù)課堂教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。

美術(shù)課堂教學(xué)模式不是一成不變的，而不同的教學(xué)模式效果也不同，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及學(xué)生心理特點(diǎn)，美術(shù)教師應(yīng)大膽嘗試構(gòu)建新型的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生在心理及精神上得到滿足。

3.評(píng)價(jià)方式要民主，開(kāi)放。不搞教師“一言堂”，學(xué)生自評(píng)及互評(píng)都是可取方式，并通過(guò)學(xué)生談體會(huì)，得失，分享成功的快樂(lè)，樹(shù)立創(chuàng)造信心。

總之，只有讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)獲得了審美快樂(lè)，才能提高學(xué)生的審美觀念，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。所以，美術(shù)課應(yīng)該把如何使學(xué)生獲得審美快樂(lè)放在非常重要的位置。