小學數學探究性學習課堂教學的探索

　　《數學課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”探究性學習是新一輪基礎教育課程改革倡導的重要學習方式。探究性學習是指學生在教師指導下，在學科領域現實生活情境中，以發現、發明的心理動機去探索、去尋求創造性解決問題的方法，以類似科學研究的方式去獲取知識、應用知識，解決實際問題，從而在掌握知識內容的同時，讓學生體驗、理解和應用科學方法，培養創新精神和實踐能力。本文結合個人有關這一課題的研究和教學實踐，就小學數學探究性課堂教學作些嘗試性的探討。
　　一、現有教材有利于探究性學習的開展
　　2001年開始新課改以來，各地都采用依照《數學課程標準》編寫的教科書，以西南師大版教材為例，在注重基礎知識和基礎技能的基礎上，具有以下特點：緊密聯系生