小學教學參考(數學)
教苑時空
- “平移與旋轉”課堂教學實錄及評析
- “一一列舉解決問題策略”第二課時教學設計及評析
- 給學生一片自主的天空
- 質疑 驗證 擇優 建模
- “三角形穩定性”教學的再嘗試
- 文本對話
- 激發學生求異思維的幾點思考
- 激趣導學 以趣促練
- 關注生成資源 演繹精彩課堂
- 在親歷與操作中主動建構數學知識
- 回歸原點 層層推進
- 巧設問題情境 提高估算意識
- 如何提高數學課堂的有效性
- 同譜何以異曲
- 別糾結于意義的澄清
- 表面積計算中的“相對論”
- 關注生
- 體驗
- 有效總
- 慎待數學課堂中“異樣的聲音”
- 活
- 追求樸實無華 凸顯課堂本色
- 小學數學教學中探索平臺的構建
- 淺議簡約的有效數學課堂
- 傾聽 點撥 講解
- 讓學生體驗真正的數學學習
- 捕捉錯
- 讓思維在操作中激情飛揚
- 例談小學數學體驗學習
- 構建數學教學新模式 激發學生學習熱情
- 小組合作后師生如何進行有效理答
- 自主——數學學習的本質與詩意所在
- 在“情感態度與價值觀”新課程目標中關注學生數學“情商”的培養
- 新加坡小學數學教材的分析與啟示
- 關注學生的全面發展發揮評價的提升功能
- 讓“無情”的評價變為“有情”的激勵
- 在實踐中體
- 小學數學綜合實踐活動課初探

