淺談實驗語音學與聲學語音學的聯系

摘 要：聲學語音學作為現代語音學的重要分支，與實驗語音學存在著不可分割的緊密聯系。無論從實驗語音學的發展階段還是從聲學語音學的研究內容來看，二者的聯系都是十分緊密的：實驗語音學極大地促進了聲學語音學的科學性。反過來，聲學語音學的發展，又會進一步豐富實驗語音學的實踐內容。總之，二者是相輔相成，共同發展的。

關鍵詞：聲學語音學 實驗語音學 聯系

語音與人的關系十分密切，我們生活在一個熱鬧喧騰的世界里，每時每刻都聽到各種各樣的聲音，而且每天進行交際活動都得通過它，因而語音學很快發展成為語言科學中最活躍、最貼近應用的一個分支學科。現代語音學根據言語交際“發音——傳遞——感知”這三個階段分出三個主要分支：生理語音學、聲學語音學和感知語音學。聲學語音學作為現代語音學的重要分支之一，憑借其自身學科的特殊性，成為語音學里備受關注的對象。而同樣地，實驗語音學因為其研究對象的跨領域性、研究方法和實驗儀器的多渠道性以及應用領域的多面性而成為一個熱門學科。無論是從歷時還是共時層面，實驗語音學與聲學語音學都有著密切的關系。

一、實驗語音學的發展離不開聲學語音學的理論基礎

實驗語音學，簡稱“語音學”（Phonetics），是一門借助醫學、聲學、計算機科學、心理學的知識和最先進的設備來揭示和研究語音產生的過程、語音的聲學特性和人對于語聲感知特性的科學。實驗語音學是近三四十年來迅速發展的國際上的熱門學科。由于它與其他許多學科，例如生理學、物理學、心理學、數學、電子學以及聲學等都有聯系，并且研究手段和研究方法多種多樣，因而是一門綜合性的邊緣學科。

語言學大師羅常培先生曾明確給出了界定：靠儀器的幫助精密分析發音生理和物理現象的叫做實驗語音學。實驗語音學萌芽于19世紀初[1]。它的誕生對語音學理論的建立和發展，有著十分重要的意義。作為一種輔助工具，實驗語音學顯示了它嚴格的科學實驗性，不斷地為人們深入了解語音的本質提供可能。它總是用實驗的結論來解釋與修正傳統語音學，使之不斷豐富，日趨科學。

它的發展情況大致分為三個階段：

第一階段是以生理實驗為主的階段。實驗語音學脫胎于近代語音學。近代語音學在建立之初，其研究內容以發音器官和方法的生理實驗為主，多半借助于醫學方面的一些浪紋、假穎、喉頭鏡、光機等來測量發音部位、發音氣流、聲帶動作等。早期的語音生理實驗方面的研究，對傳統語音學最有實用價值的貢獻可以說表現在一張至今仍在語音教學中普遍采用的元音舌位圖上。

第二階段是以聲學實驗為主的階段。聲學實驗階段的到來加速了實驗語音學的發展。科學技術的發展同時也為語言學家們提供了許多現代的儀器和設備。其中最重要的就是可以對語音的組成成分進行分層分析的語圖儀。

1946年美國貝爾電話公司發明了語圖儀——一種動態聲譜儀，不到幾年就被許多語言學家用來研究語音，并且有效地揭示了傳統語音學所無法發現的特性，有力地沖擊了傳統語音學。它不僅能有效地記錄下一發即逝的動態語音，使之成為靜態的，而且它使本來只能耳聽的聲音變成了可以用肉眼觀察的語圖。人們可以根據圖譜來觀察和尋找語音的特性及其變化。

聲學實驗確實解決了一些以前模糊不清的問題。這一階段所采用的儀器，當然不只限于語圖儀，還有陰極射線示波器、音調計、各種各樣的聲譜儀以及X光照相和電影、肌電分析儀器等等。其中語圖儀備受語言學家們重視，因為語圖儀可以把動態語音的全貌——語音的四態反映在圖上，進而繪制出一套國際公認的語音特性的標準模式。

聲學實驗為語言學開辟了新路。西方某些語言學家根據語音的生理、聲學特性，歸納出一些對立關系，如發輔音時聲帶的有聲、無聲，元音聲譜中共振峰位置的分散、集聚等，作為區別語音的尺度，稱為“區別特征”。之后又有人應用這種理論創立了語言學中的一些新領域，例如生成語音學。由于儀器和技術的改進，語音的聲學屬性方面的研究蓬勃開展，形成了一門語聲學，近幾十年和傳統語音學相結合，并用聲學知識來解釋各種語音現象，揭示了許多前所未有的語音特性，大大促進了語音學的研究工作，進一步發展了“聲學語音學”這門新學科。

第三階段是實驗語音學的全面發展階段。隨著電子計算機技術的發展，在20世紀60年代末期就有人把它用在語音分析和合成上了，并由此帶來了實驗語音學的全面發展。但仍舊離不開聲學語音學的理論基礎與知識，其設計方案和手段與之前相比，已經大大不同，這就使實驗語音學進入了第三階段。計算機技術使語音乃至整段語言的大量快速分析與合成成為可能。

從實驗語音學的發展階段可以看出，由于實驗手段的豐富以及儀器的發明，使得聲學語音學不再局限于傳統的“口耳”方法。除了采用主觀性的方法，例如觀察、摹仿、聽覺印象等之外，更多地借用了客觀性方法，使用儀器設備進行定量分析，從而促使聲學語音學研究從主觀性的內省轉變為客觀性的分析，從靜態的、局部的描寫轉變為動態的、全面的把握。這既大大地推動了實驗語音學的發展，也驗證了這門學科的科學性和極大的活力。

二、聲學語音學離不開實驗語音學的支撐

聲學語音學是利用聲學分析的理論和方法對語音信號進行分析，得到各類音素的聲學特征和數據，借此對語音音質做出科學的研究，印證或修正前人的結論，提出新的研究思路和預見。聲學語音學作為語音學的重要分支，有其自身獨特的研究內容和特點。同時，實驗語音學的研究方法和理論架構也促進了聲學語音學的迅速發展。聲學語音學的研究對象包括以下幾個方面：

（一）嗓音聲學分析

聲帶的質量及振動的狀態和方式對形成不同嗓音音色具有決定性意義，這些不同的嗓音是可以被感知的，經聲學分析就可得到不同的聲學特征，由此，語言學中元音緊松的差別也可以得到解釋。利用得到的特征和數據，可以構筑嗓音的聲學模型。語音學在這一點上與嗓音醫學緊密地聯系在一起。而這種微觀的觀察就要借助專門的儀器，也就脫離不開實驗語音學的范疇了。

（二）元音聲學分析

把語音當作物理現象來研究，主要研究它的音高、音長、音強、音色四個要素。人們首先用浪紋計或示波器將語言聲波記錄下來，通過波形分析，可以知道語音的高低取決于聲波的頻率，聲調則是聲門音的調頻形式，音強取決于振幅的大小，重音是語音聲波的調幅形式，音長則取決于聲波延續的時間。這三者是語音的非音質要素。那么音色取決于什么呢？實驗語音學同樣給出了解決辦法。通過聲譜儀，不僅找到了元音與輔音的一般性區別特征，而且找出了“共振峰”，并通過實驗得出結論“共振峰決定元音的音色”。

元音共振峰理論是由于出現了聲譜儀才發現的，是聲譜儀時期的重要理論，也是今天電子計算機時期的基礎理論。元音共振峰理論的發現，揭開了語音本質的秘密，是實驗語音學的基礎理論，為實驗語音學開拓了一個廣闊的前景，用元音共振峰理論可以解釋傳統語音學的許多理論，同時也豐富了聲學語音學的理論內容，并且也為機器識別人的自然語言或者合成人工語音提供了方向。人們越是精確地掌握語言的音高、共振峰頻率等參數，這個課題的解決就越接近可能。這是實驗語音學超出語音學范圍的研究內容，但這些內容的深入研究，又必須在原有的聲學語音理論基礎上開展，這正說明了實驗語音學與聲學語言學的緊密聯系。

（三）聲調

語音學只有當它能夠用物理學來解釋的時候，才說明它不再停留在“口耳之學”的感性認識階段，而是已經上升到理性階段。史存直曾用實驗語音學的理論得出，聲調是由聲門音的基音決定的，而元音的音色則是由聲波傳遞過程中產生的共振峰決定的，兩者的物質寄存處完全不同：一個是聲帶音；一個是口腔、咽喉等聲道各部位的共鳴作用。這是實驗語音學研究方法在聲學方面的成功實踐。可見，實驗語音學的研究方法和理論體系對聲學語音學而言，不僅是種輔助，而且是種拓展。

另外，輔音聲學分析、語調研究等，都需要借助實驗儀器，以彌補“聽官之缺”，這也就能更加清晰地體現出實驗語音學在聲學研究方面的重要價值。

三、聯系與發展

英國語音學專家彼得·雷德福格德說過：“‘儀器最多是我的感官的補充’，這句話不再是正確的了。人們所發明的技術和由這些技術所啟發出來的分析方法，總是要互相起作用的。所以儀器實驗方法不僅是讓我們證實已有的推測，而且能啟發一些新的觀念。”這句話很好地解釋了實驗語音學在語音學上的特殊地位。

實驗語音學和聲學語音學都屬于語音學里的重要分支，只是二者的所屬范疇不同罷了。語音學根據研究方法的不同分出傳統語音學和實驗語音學；根據研究對象的性質分為生理語音學、聲學語音學和感知語音學。但是這樣的劃分并不是絕對劃清了各分支學科的界限。相反，我們更能看出它們之間的淵源。

聲學語音學的研究內容同樣可以是實驗語音學的研究內容。相較于聲學語音學，實驗語音學的研究領域更加寬泛。實驗語音學作為一門運用實驗方法來研究語音的綜合性學科，本身具有很強的活力和普適性。因此，聲學語音學在實驗語音學的帶動下呈現出了良好的發展態勢。過去研究一種語言或方言時，僅憑借“口耳之學”，即用耳朵聽辨語音，用口舌摹仿發音，然后記錄下來加以分析歸納，整理成一種語音系統的方法是有局限性的。任何訓練有素的語音學家總會受到本人母語的語音模式的影響，因而對有些語音現象或難以判明或產生錯覺；同時，聽覺器官的生理功能本身也有一定的限制，有些語音現象更是無從發現。因此，實驗儀器就逐漸被應用于語音研究中，“解決積疑，可資實驗以補聽官之缺，舉凡聲韻現象，皆可據生理物理講明……庶幾實事求是，信而有征”[2]。而這無疑地促進了聲學語音學的迅速發展，豐富了它的理論內容。

當今，計算機的普及與相關科學的發展也為語音的客觀性研究創造了有利的條件。操作相對簡單、價格相對低廉的聲學分析軟件的出現，為使用者提供了更多的便利，定量分析也越來越多，而這就使得聲學語音學成為了熱門學科。但在這股熱浪中，恰當地避免盲目輕信或崇尚“機器研究”的定量分析以及避免“以音為本”“以人為尊”的現象仍是十分必要的。

總之，實驗語音學不僅給語音學研究帶來了新的方法、新的生命，而且極大地促進了聲學語音學的科學性，豐富了聲學語音學的理論內容；反過來，聲學語音學的發展，又會進一步豐富實驗語音學的實踐內容。

注釋：

[1]吳宗濟.實驗語音學與語言學[J].語文研究，1981，（1）.

[2]羅常培.漢語音韻學導論[M].中華書局，1956，P23.

參考文獻：

[1]吳宗濟.實驗語音學與語言學[J].語文研究，1981，（1）.

[2]林燾，王理嘉.語音學教程[M].北京：北京大學出版社，1992.

[3]圖雅.關于聲學語音學研究方法的幾個問題[J].內蒙古大學學報（人文社會科學版），2004，（6）.

[4]鮑懷翹.語音學的研究現狀和展望[J].漢字文化，2010，（2）.

[5]王理嘉.實驗語音學與傳統語音學[J].語文建設，1989，（1）.

[6]羅常培.漢語音韻學導論[M].北京：中華書局，1956.

（徐坤宇湖北武漢 華中師范大學文學院430079）