在課堂中開展語(yǔ)文活動(dòng)之初探

在當(dāng)今教育教學(xué)改革滾滾浪潮的推動(dòng)下，我們的語(yǔ)文教學(xué)也呈現(xiàn)出了前所未有的生機(jī)與活力。現(xiàn)代化教學(xué)手段的普及應(yīng)用，使新時(shí)代特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式也異彩紛呈，層出不窮。這當(dāng)然有助于教育教學(xué)質(zhì)量的提高與進(jìn)步，但也不可否認(rèn)仍有過多的教學(xué)模式?jīng)]有擺脫書本的圈子，仍在“以本為本”，過多的只是名稱與形式的改變。沒有真正的在質(zhì)上進(jìn)行改革，也就不能真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教育教學(xué)的目標(biāo)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的過程，而語(yǔ)文活動(dòng)是人們?cè)谛睦砘顒?dòng)和社會(huì)交流過程中利用語(yǔ)言文字進(jìn)行的內(nèi)在和外在的活動(dòng)。開展語(yǔ)文活動(dòng)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為品質(zhì)，都有極其重要的意義。

活動(dòng)課以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文興趣，訓(xùn)練聽、說(shuō)、讀、寫等綜合能力為主要目的，它以豐富的社會(huì)生活和學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備為訓(xùn)練材料的主要來(lái)源，以展示學(xué)生的才能為主要方式，以師生互動(dòng)交流為手段，形式不拘一格，內(nèi)容豐富而靈活，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如：舉辦讀書交流會(huì)、創(chuàng)建書香班級(jí)、舉辦語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、朗誦比賽、成語(yǔ)總動(dòng)員、辯論會(huì)等等，這些無(wú)論是從知識(shí)還是到心靈，都會(huì)對(duì)同學(xué)們起到潛移默化的影響，師生必將受到極大地熏陶和感染，收到明顯的效果：第一，展示活動(dòng)極大鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維判斷能力、人際交往能力，極大地提高了同學(xué)們的膽量和自我表現(xiàn)能力。通過訓(xùn)練，全班同學(xué)大都能輕松地站在講臺(tái)上，大大方方、完整準(zhǔn)確地表達(dá)自己的見解和感受。第二，每位學(xué)生為了展示自己最靚麗的一面，都能博覽群書，積極閱讀，這既開闊了學(xué)生視野，擴(kuò)大了知識(shí)面，又豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，積累了大量的寫作素材，無(wú)形中也提高了自身的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。第三，同學(xué)們都顯示出了極大的活動(dòng)興趣和熱情，而且逐漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，大大增強(qiáng)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自覺性。第四，活動(dòng)提高了同學(xué)們觀察和感受生活的能力，解決和分析問題的能力，培養(yǎng)了他們積極思考的習(xí)慣，增強(qiáng)了他們的人生體驗(yàn)。最重要的是，活動(dòng)縮短了師生之間的距離，增進(jìn)了師生以及同學(xué)們之間的感情交流，對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到了不可估量的積極作用。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)常常以必修課教材的教學(xué)為中心，內(nèi)容顯得狹窄陳舊，與現(xiàn)實(shí)生活有一定距離。與以前傳統(tǒng)的課堂教學(xué)最大的不同，語(yǔ)文活動(dòng)課是開放的，其教學(xué)內(nèi)容往往涉及了語(yǔ)文應(yīng)用的各個(gè)領(lǐng)域，特別是觸及最新和最實(shí)用的領(lǐng)域，并與一定的生活實(shí)際相聯(lián)系，有較強(qiáng)的時(shí)代色彩和生活色彩，因而，它能夠彌補(bǔ)必修課課堂教學(xué)的不足，全面反映社會(huì)生活對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和能力的要求，促使學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高，又能給學(xué)生具體生動(dòng)的感受，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開展一些專題活動(dòng)，既讓學(xué)生感受到語(yǔ)文在現(xiàn)代生活中應(yīng)用的情況，也加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)文的能力，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，又實(shí)實(shí)在在。不少學(xué)生反映，開展語(yǔ)文活動(dòng)課以后，自己才感到語(yǔ)文原來(lái)是那樣有趣、那樣有用。在教學(xué)方法上，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主實(shí)踐性。傳統(tǒng)的課堂授課常常過分突出教師的作用，以教師的知識(shí)傳授和教學(xué)思路為中心，學(xué)生常被動(dòng)接受或被動(dòng)參與。在活動(dòng)課中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，可以根據(jù)自己的志趣自主選擇，自覺參與。活動(dòng)課的過程，往往是學(xué)生自己設(shè)計(jì)安排、學(xué)生自我活動(dòng)為主的過程。在這個(gè)過程中，著重于讓學(xué)生在各項(xiàng)具體的實(shí)踐和運(yùn)用中獲取直接的感性知識(shí)和生活體驗(yàn)，著重于讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受、體會(huì)、理解。這樣做，學(xué)生不僅得到的印象是深刻的，而且自學(xué)能力也得到切實(shí)的培養(yǎng)和提高。

新課標(biāo)指出：教師應(yīng)讓學(xué)生在演出、討論等活動(dòng)中體驗(yàn)合作與成功的喜悅，能從相關(guān)材料中篩選有用信息，能制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，寫出簡(jiǎn)單的報(bào)告，能用文字、圖表、圖畫等展示成果。因此，我覺得語(yǔ)文活動(dòng)課的形式應(yīng)該是靈活多樣的，只要遵守基本原則，注重實(shí)效性，并且持之以恒，就能取得預(yù)期的效果。我們可以借助新課標(biāo)語(yǔ)文教材所提供的良好機(jī)遇，以“指令性”的“活動(dòng)”為軸心，帶動(dòng)其它語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使之有計(jì)劃的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。就是活動(dòng)課程，也不能千篇一律，需要因班、因時(shí)制宜，組織一些小型、靈活、多樣的\"熱身\"的活動(dòng)，多練功底，不斷激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，提高駕馭活動(dòng)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。例如，從初一開始，組織“課前5分鐘口語(yǔ)訓(xùn)練”，側(cè)重講故事或見聞，或者是“新聞播報(bào)”，學(xué)生事先做些準(zhǔn)備，按座次輪流上臺(tái)，隨后評(píng)議、計(jì)分。開展常規(guī)性的硬筆書法、周記、日記、讀書筆記、朗誦、成語(yǔ)接龍、講故事、正反方辯論會(huì)等比賽活動(dòng)，到初二、初三，開展自編、自演課本劇活動(dòng)，并讓學(xué)生參與單元、期中、期末復(fù)習(xí)、測(cè)試的評(píng)改試卷工作，把學(xué)生編成小組，分組設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)提綱、測(cè)試題，并讓學(xué)生去評(píng)卷、分析。活動(dòng)教學(xué)是在教師的積極指導(dǎo)下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有效活動(dòng)的機(jī)會(huì)，優(yōu)化活動(dòng)條件，形成活動(dòng)教學(xué)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)自覺地參與，進(jìn)而不斷發(fā)展其創(chuàng)造力，使其獲得全面和諧完美、生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展的一種教學(xué)思想。

萬(wàn)事皆有兩方面，活動(dòng)課亦然，切不可一味“動(dòng)”，不講究原則、內(nèi)容，其結(jié)果只能是“洞”，所以我們必須努力發(fā)揮活動(dòng)課的實(shí)效，注重實(shí)用性。這就要求教師在課堂上一定要做好引導(dǎo)工作，不能一味的“放”，要“收放自如”。

語(yǔ)文活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)不可分割的一部分，開展好語(yǔ)文活動(dòng)是新形勢(shì)的需要，是落實(shí)新大綱要求的具體體現(xiàn)，這對(duì)于實(shí)施全面素質(zhì)教育具有極其重要的意義。可以說(shuō)，沒有活動(dòng)課的語(yǔ)文教學(xué)，不是一個(gè)完整的科學(xué)的教學(xué)體系。對(duì)此，我們語(yǔ)文教師要能夠充分認(rèn)識(shí)，深刻理解，并付諸實(shí)踐，改變目前語(yǔ)文活動(dòng)開展的現(xiàn)狀，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不斷提高學(xué)生素質(zhì)。

（作者單位：河南省扶溝縣城關(guān)鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)）